閱讀下面的文字、完成下面小題。
張掛梅是云南麗江華坪女高的校長,她以病殘之軀,幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學、改變命運,被譽為“最美燃燈者”。63歲,20多種疾病,扎根浪西貧困山區(qū)教育一線40余年,募捐籌款辦成華坪女高12載,走過11萬公里的家訪路,把1804名貧困山區(qū)女孩帶出大山、送進大學……張桂梅創(chuàng)造了很多值得稱道的數(shù)字,每一個數(shù)字背后,都是她在燃燒自己、照亮別人,用愛心點亮貧寒學子人生之路,幫助一個個孩子改變?nèi)松能壽E,幫助一個個家庭改變困難的處境,以教育斬斷貧困代際傳遞。“桃李不言,下自成?!?。女高畢業(yè)生,很多人在求學、工作過程中積極參與公益、扶貧項目,投身偏遠艱苦地區(qū)的建設和發(fā)展,扎根祖國最需要的地方,回報社會,把張桂梅身上的精神之光傳遞下去。當?shù)卮迕褚仓饾u認識到教育的作用,越來越多的人主動把孩子送到學校讀書。這是張桂梅堅守的最大意義,也是我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣?、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的動力所在。
(1)請把劃線句整合為一個長單句,要求句子完整、通順,不得改變原意。
(2)華坪縣要編寫《家鄉(xiāng)人物志》,請你根據(jù)材料內(nèi)容,簡述張桂梅應該入選的理由。要求表達簡潔流暢,不超過80個字。
【考點】表達準確、鮮明、生動.
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:0引用:3難度:0.7
相似題
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1.閱讀下面的文字,完成各題。
這一天,秋已深了,披著斜風細雨,照例走到臨湖軒下小湖旁,忽然覺得這景色這般奇妙,似乎我從未到過這里。
小湖南面有一座小山,山與湖之間是一排高大的銀杏樹。(甲)幾天不見,竟變成一座金黃屏障,遮住了山、映進了水。扇形葉子落了一地,鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透,無限地擴大了,循路走去,湖東側一片鮮紅跳進眼簾。這樣耀眼的紅葉!(乙)不是黃櫨,黃櫨的紅較暗,不是楓樹,楓葉的紅較深。這紅葉著了雨,遠看鮮亮極了,近看時,是對稱的長形葉子,地下也有不少,成了薄薄的一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間,(丙)還有深淺不同的綠,深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨,更給整個景色添了幾分朦朧,似乎除了眼前這一切,還有別的蘊藏。這是我要尋的秋的韻致嗎?
秋去冬來之時,意外地收到一份訃告,是父親的一位哲學友人故去了。訃告上除生卒年月外,只有一首遺詩,譯出來是這等模樣:不要推卻友愛/不要延遲歡樂/現(xiàn)在不悟/便永迷惑/在這里/一切都有了著落。
(?。?bdo class="mathjye-underwave">我受尋找的秋韻,原來便在現(xiàn)在、在這里、在心頭。
(1)文中畫波浪線句子的標點符號使用正確的一項是
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
(2)文中畫橫線的語句使用了什么修辭?請簡要賞析。
(3)請簡要分析文中“秋的韻致”有何內(nèi)涵。發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:1引用:2難度:0.6 -
2.閱讀下面的文字,完成下列各題。
【甲】我向來偏愛古人書札,不必正襟危坐,不必計較書法作品的章法,字法,墨法,提起筆,蘸上墨,在尺素間走走停停,隨遇而安。這兩封信上的毛筆字,蘇東坡寫得自然流暢,筆墨的豐腴中藏著骨力,線條的凝重中含著秀逸。蘇東坡是大書法家,他諸多的名帖不知潤澤了古今多少書法研習者,【乙】而吸引我的,則是《新歲展慶帖》《人來得書帖》合卷,兩帖都是蘇東坡寫給他的好朋友陳饋陳季常的。
蘇東坡曾作詩道“忽聞河東獅子吼,拄杖落手心茫然”。“獅子吼”在佛經(jīng)中指如來正聲,蘇東坡本意說陳季常研習佛理,聽到講解教義,好似獅子吼聲振聵發(fā)聾,手里的拄杖墜地。誰知傳到民間成了戲笑他的可憐,談起佛學、佛法,往往整夜都不睡覺,反而,一聽到妻子洪亮的怒罵之聲,嚇得驚慌失措,連拐杖都離了手。偏巧柳氏是河東人,“河東獅吼”于是成了婦人脾氣暴躁兇悍的代名詞?!颈?bdo class="mathjye-underline">陳季常自此落下懼內(nèi)的聲名,于是有了這出《獅吼記》,坊間盛傳出了“河東獅吼陳季常,千古風流蘇東坡”的名句。
(1)文段中的加點詞,運用不正確的一項是
A.正襟危坐
B.豐腴
C.振聾發(fā)聵
D.反而
(2)文段中畫橫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是
A.甲
B.乙
C.丙發(fā)布:2025/1/3 9:0:5組卷:2引用:1難度:0.7 -
3.讀了《論語》,在孔子的眾弟子之中,你喜歡顏回,還是曾參,或者其他哪位?請選擇一位,為他寫一段評語。要求:符合人物特征。150-200字
發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:67引用:3難度:0.5