用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)：
（1）組裝器材時(shí)，應(yīng)先固定圖甲的 BB（選填“A”或“B”）
（2）下表為記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，表中（a）處應(yīng)填的內(nèi)容是 時(shí)間/min時(shí)間/min。
| （a） | ||||||||
| 溫度/℃ | 90 | 92 | 94 | 97 | 99 | 99 | 99 | … |
A
A
（選填“A”或“B”）（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，水的沸點(diǎn)是
99
99
℃。沸騰過(guò)程中 需要
需要
（選填“需要”或“不需要”）吸熱。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱后，發(fā)現(xiàn)水在高溫時(shí)散熱快，低溫時(shí)散熱慢。查閱資料，同一燃?xì)庠畈煌鹆訜岬暮臍饬窟€有如下信息：
| 火力大小 | 水的質(zhì)量m/kg | 水的初溫t0/℃ | 水的末溫t/℃ | 消耗的燃?xì)釼/m3 |
| 大火 | 4.0 | 26.0 | 50.0 | 0.0453 |
| 中火 | 4.0 | 26.0 | 50.0 | 0.0278 |
A
A
（填字母）A．先中火后大火 B．先大火后中火 C．一直用大火 D．一直用中火
【答案】B；時(shí)間/min；A；99；需要；A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/9/18 14:0:8組卷：112引用：4難度：0.6
相似題
-
1．我們都做過(guò)“探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)”，從等時(shí)記錄的溫度數(shù)據(jù)可知，水的升溫特點(diǎn)是（外界條件相同）：A、溫度改變是低慢高快；B、溫度改變是低快高慢；C、溫度的改變是快慢一樣。
（1）在以上三種說(shuō)法中，你認(rèn)為 說(shuō)法正確，其道理是 。
（2）圖甲和圖乙分別是甲、乙兩小組同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作有錯(cuò)誤的是 組（選填“甲”或“乙”），他們犯的錯(cuò)誤是：。
（3）圖丙是他們實(shí)驗(yàn)中觀察水沸騰 （選填“前”或“后”）時(shí)出現(xiàn)的情景。
（4）當(dāng)溫度接近90℃時(shí)，同學(xué)每隔1min記錄一次溫度，根據(jù)表格里記錄的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你分析水的沸點(diǎn)是 ℃，由此可以判斷實(shí)驗(yàn)室的大氣壓 （選填“是”或“不是”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
（5）乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖丁所示：a、b兩種圖象不同的原因?yàn)槭撬?不同。時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 溫度/℃ 85 87 89 92 94 96 97 98 98 98
（6）通過(guò)分析圖象丁，歸納出水沸騰的特點(diǎn)是：。小明燒水時(shí)發(fā)現(xiàn)，壺里的水燒開(kāi)以后，壺嘴上方冒出一團(tuán)團(tuán)“白氣”，如圖2所示，這些“白氣”實(shí)質(zhì)上是一些 （小水珠/水蒸氣）。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)：靠近壺嘴的地方，看不見(jiàn)“白氣”，是由于在壺嘴附近溫度較 ，水蒸氣仍然保持氣體狀態(tài)肉眼看不見(jiàn)。離開(kāi)壺嘴上升一段距離以后，水蒸氣溫度降低 （填物態(tài)變化名稱）成“小水珠”。霧狀“小水珠”進(jìn)一步上升，分散到干燥的空氣中，發(fā)生 （填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，形成水蒸氣什么也看不見(jiàn)。發(fā)布：2024/10/14 17:0:4組卷：93引用：2難度：0.5 -
2．如圖甲是一款隔水煮鍋，乙圖是它的側(cè)面圖，這款鍋是將小盅放入水中煮食物，小明想知道如果小盅內(nèi)放水后再放入大鍋中，小鍋里面的水是否能沸騰。于是他組裝了如圖丙的裝置進(jìn)行探究。他在燒杯和試管中分別裝入適量的水，并用兩個(gè)相同的溫度計(jì)分別測(cè)量燒杯和試管中水的溫度。
（1）某時(shí)刻，試管內(nèi)溫度計(jì)的示數(shù)如圖丁所示，其溫度為 ℃。
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中兩支溫度計(jì)的示數(shù)隨時(shí)間變化的圖象如圖戊中a和b圖線所示，a圖線是溫度計(jì) （填“A”或“B”）的示數(shù)變化圖線，第7分鐘時(shí)燒杯內(nèi)有大量氣泡上升變大，此時(shí)燒杯中水 （填“已經(jīng)”或“沒(méi)有”）沸騰，試管中水沒(méi)有沸騰，原因是 。
（3）小明將燒杯中液體換成等質(zhì)量的鹽水后，仍然用丙圖的裝置重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他在戊圖中繪制了B溫度計(jì)示數(shù)隨時(shí)間變化的圖線c,0～4min內(nèi)，比較 兩個(gè)圖線可知鹽水的比熱容 水的比熱容。在這次實(shí)驗(yàn)中，試管中的水 沸騰。發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：89引用：1難度：0.6 -
3．輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，第一泉中學(xué)的小翔和小鐸同學(xué)借“實(shí)驗(yàn)操作考查”之機(jī)，在教師的幫助下選用如圖1所示的裝置，對(duì)“水的沸騰特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了深入的研究。
（1）在開(kāi)始做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)將水加熱至沸騰的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，小鐸借用吸熱公式分析，原因可能是酒精燈火焰太小、水的比熱容大、水的初溫太低或水的太大。
（2）在多次探索和反復(fù)論證后開(kāi)始正式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在觀察水加熱至沸騰的過(guò)程中，小翔發(fā)現(xiàn)如圖2所示三種現(xiàn)象，三種現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)間順序是。
（3）他倆討論后，認(rèn)為以圖象的方式記錄和分析實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)最佳，并且通過(guò)繪制的圖象發(fā)現(xiàn)在第min記錄的數(shù)據(jù)有明顯錯(cuò)誤，理由是。
（4）通過(guò)重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索和對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的反復(fù)推敲，發(fā)現(xiàn)此錯(cuò)誤數(shù)據(jù)產(chǎn)生的原因可能是在沸騰過(guò)程中，溫度計(jì)不斷晃動(dòng)且其周圍水汽太多造成的讀數(shù)錯(cuò)誤。為此，你認(rèn)為他們又會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行什么改進(jìn)。發(fā)布：2024/11/16 8:0:2組卷：42引用：1難度：0.3
把好題分享給你的好友吧~~