改革創(chuàng)新是推動社會前進的動力，民主與法制的探索發(fā)展是人類社會建設(shè)的重要組成部分。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：

材料二：“倭國”自知落后，深慕中華文明，引頸向望，欲移為己用。于是，便不惜萬般艱辛，遠渡重洋，學(xué)習(xí)中國文明，使日本漸為文明先進之國。
材料三：8世紀前期，某王國對土地的分封形式進行了改革，實行有條件的土地分封，要求得到封地的人必須提供兵役服務(wù)。這樣，賜地的人成為封君，接受封地的人則成為封臣，封臣必須效忠于封君，封君則要保護封臣。封君與封臣的關(guān)系有嚴格的等級性、同時也有一定的契約意義。
材料四：法典刻在一塊黑色石柱上，從中可以清晰地了解古巴比倫社會。法典嚴格保護奴隸主的利益，規(guī)定：奴隸打自由民的嘴巴或不承認自己的主人，要處以割耳之刑。法典中有許多關(guān)于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規(guī)定。
材料五：公元前450年左右，羅馬通過了一部法律文獻，涉及訴訟、程序、所有權(quán)和債務(wù)權(quán)、宗教法等內(nèi)容，使量刑定罪有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制貴族對法律的曲解和濫用。該法律文獻是羅馬法制建設(shè)的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源。
材料六：查士丁尼認為舊有法典過于龐雜，必須整理完善，才能成為臣民永久恪守的行為規(guī)范。在法典的編纂過程中，他自始至終十分關(guān)注，還親自參加討論，裁斷分歧。后世以他的名字命名這部法典，他當(dāng)之無愧。
（1）材料一描繪的是古希臘哪一個城邦國家的權(quán)力構(gòu)成？這一民主制度在誰執(zhí)政時達到最高峰？
（2）材料二中，日本學(xué)習(xí)中國文明的改革活動對日本社會發(fā)展有何重要意義？
（3）材料三中“某王國“指的是哪個王國？經(jīng)過改革形成的封建等級制度，其上下級之間的關(guān)系以什么為紐帶？據(jù)材料概括這種關(guān)系具有怎樣的特點？
（4）材料四所述是古代哪一部法典？該法典具有怎樣的歷史地位？
（5）根據(jù)材料五寫出這部法律文獻的名稱是什么？
（6）材料六中的“法典”指的是哪一部法典？你認為材料四、五、六反映的幾部法典在本質(zhì)上的共同之處是什么？