閱讀下列材料,回答問題。
材料一 彼特拉克在詩里控訴羅馬教廷是“萬端詭計的熔爐,陰暗的牢房;善良在那里凋謝,邪惡在那里滋長?!彼珜б浴叭说膶W問”來對抗“神的學問”。
材料二 一切權利屬于人民,當人民的權利被篡奪并被應用來壓迫和奴役人民時,人民完全有權利舉行起義,有權利用暴力來消滅篡權者。
--盧梭《社會契約論》材料三 孔子者,歷代帝王專制之護符也。憲法者,現代國民自由證券也?!褚詫V谱o符之孔子入于自由證券之憲法,則其憲法將為萌芽專制之憲法,非為潤育自由之憲法也……此專制復活之先聲也。
--1917年李大釗《孔子與憲法》(1)材料一和材料二各反映了什么思想?思想的本質特征是什么?
(2)材料三體現了作者什么思想主張?這一主張是在怎樣的背景下提出的?
(3)以上三則材料所反映的思想有什么聯系?
(4)分別指出三則材料的作者在思想領域里的地位。
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:7引用:3難度:0.3
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1.意大利政治哲學家馬基雅維利(1469年~1527年)認為,人性是貪婪和奸詐的,他們服從君主的統(tǒng)治,也是出于不得已的無奈。一旦出現機會,都會伺機作亂反叛,暴露出本性惡的特點。他的主張( )
A.體現了訂立社會契約的必要性 B.成為資產階級革命的理論武器 C.適應建立民族國家的時代需求 D.旨在維護羅馬教皇的統(tǒng)治權威 發(fā)布:2024/12/28 4:30:3組卷:5引用:8難度:0.6 -
2.13世紀,西歐新創(chuàng)建了很多“大學”,其中規(guī)模較小的專業(yè)學校為數不少,多為法學、醫(yī)學等專業(yè)的學校,也有以成立較早的巴黎大學為模板的綜合性學校。大學教授除神職人員以外,一些可以講授希臘羅馬文史知識、物理學、天文學的世俗知識分子也得到聘用。13世紀,西歐“大學”的涌現( ?。?/h2>
A.促成了西歐科學革命的爆發(fā) B.創(chuàng)造了文藝復興興起的條件 C.弘揚了理性主義的時代精神 D.鞏固了教會的精神文化霸權 發(fā)布:2024/12/9 11:0:5組卷:11引用:3難度:0.6 -
3.圖1到圖2的變化,反映出( ?。?br />
A.神是由人創(chuàng)造的 B.世俗的人文精神 C.人們反對宗教信仰 D.對現實生活逃避 發(fā)布:2024/12/26 20:0:5組卷:2引用:2難度:0.6
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