統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展是中國古代歷史上的一個(gè)重要現(xiàn)象。某校七年級(jí)（2）班同學(xué)制定了以下活動(dòng)方案，請(qǐng)你參與完成。
活動(dòng)一：【讀圖學(xué)史——時(shí)空觀念】

活動(dòng)二：【提取信息——史料實(shí)證】
春秋戰(zhàn)國時(shí)期，中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經(jīng)濟(jì)文化交流和戰(zhàn)爭(zhēng)，接觸頻繁，促進(jìn)了民族交融。這一交融兼并過程，為后來秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎(chǔ)。魏晉南北朝時(shí)期，西南地區(qū)的漢族與少數(shù)民族聯(lián)系加強(qiáng)，長(zhǎng)江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南，內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后，出現(xiàn)了民族大交融的趨勢(shì)。北魏孝文帝改革促進(jìn)了北方的民族大交融，這次大交融的高潮在南北朝時(shí)期。
活動(dòng)三：【編寫簡(jiǎn)史——?dú)v史解釋】

活動(dòng)四：【提升認(rèn)識(shí)——家國情懷】
請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)活動(dòng)一，對(duì)比秦朝與西漢的形勢(shì)圖，歸納異同點(diǎn)。
（2）結(jié)合活動(dòng)二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式？并根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答，北魏孝文帝的改革措施有哪些？
（3）請(qǐng)你依據(jù)活動(dòng)三當(dāng)中的思維導(dǎo)圖，簡(jiǎn)述三國鼎立局面的形成。
（4）通過本次探究活動(dòng)，你對(duì)中國統(tǒng)一多民族國家的形成有何認(rèn)識(shí)？