某化學興趣小組的同學，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱，進行如下探究活動：
【查閱資料】鐵的活動性比銅強．
【進行猜想】對三種金屬的活動性順序做出如下猜想：
猜想一：R＞Fe＞Cu；猜想二：Fe＞R＞CuFe＞R＞Cu；猜想三：Fe＞Cu＞RFe＞Cu＞R
【收集證據(jù)】為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究．
| 主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
| 甲 | 將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 |
R表面附著一層紅色固體 R表面附著一層紅色固體
|
猜想一 正確 |
| 乙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率 快 快 （填“快”或“慢”） |
|
| 丙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點燃 | R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在 空氣中 不能燃燒 不能燃燒 |
【考點】金屬活動性的探究．
【答案】Fe＞R＞Cu；Fe＞Cu＞R；R表面附著一層紅色固體；快；不能燃燒
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：97引用：3難度：0.3
相似題
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1．根據(jù)圖示設(shè)計的實驗來進一步認識金屬的化學性質(zhì)和金屬的活動性順序。
（1）寫出實驗A中反應的化學方程式：。
（2）實驗B中可觀察到鐵片的表面出現(xiàn)，說明鐵的金屬活動性比銅（填“強”或“弱”）。
（3）若想探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性強弱，小清同學提出在實驗B的基礎(chǔ)上增加實驗甲和乙，便可得出結(jié)論。試管內(nèi)的鎂片和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小相同；同時加入等質(zhì)量和等濃度的稀硫酸。
①乙裝置中發(fā)生反應的化學方程式為。
②觀察到試管中有氣泡產(chǎn)生且長頸漏斗中甲的液面上升比乙（填“快”或“慢”）時，可以證明鎂的金屬活動性比鐵的強。
③若甲、乙實驗所用的金屬均過量，則甲裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量（填“大于”“小于”或“等于”）乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量。
④小亮同學指出若想探究這三種金屬的活動性強弱，只需使用三種藥品即可達到實驗目的，請你幫助小亮完成其實驗方案。操作 現(xiàn)象 結(jié)論 將鎂片和銅片分別放入氯化亞鐵溶液中 放入銅片的氯化亞鐵溶液中 ，放入鎂片的氯化亞鐵溶液的顏色由金屬的活動性強弱關(guān)系為Mg＞Fe＞Cu 發(fā)布：2024/12/7 8:0:1組卷：77引用：1難度：0.5 -
2．為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱，某興趣小組做了如下實驗：
（1）實驗前需將金屬絲打磨，目的是。
（2）甲實驗中發(fā)生反應的化學方程式為；乙實驗中觀察到的現(xiàn)象為。
（3）通過甲、乙實驗探究，可得出三種金屬活動性由強到弱的順序為。
（4）若采用丙實驗方案也可得出相同結(jié)論，則金屬C是，A溶液與B溶液分別是和。
（5）如果只用兩種金屬絲和一種溶液，來探究三種金屬的活動性強弱，則所需要的金屬和溶液分別是。發(fā)布：2024/12/3 19:30:2組卷：165引用：4難度：0.5 -
3．鈦（Ti）是一種重要的航天金屬材料，小明和小強在實驗室探究它的金屬活動性強弱．兩人找到了質(zhì)量相同并打磨光亮的鎂、鐵、銅、鈦四種金屬片，以及質(zhì)量分數(shù)都為10%的稀硫酸和稀鹽酸．
（1）兩人分別設(shè)計了如下實驗：
Ⅰ、小強先將鎂片、鈦片分別投入到200克質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸中；將鐵片、銅片分別投入到200克質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸中．小強實驗設(shè)計中欠妥之處是．
Ⅱ、小明選擇四塊質(zhì)量相同的金屬片，分別投入到200克質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸中，觀察到的實驗現(xiàn)象如下：
根據(jù)小明的實驗現(xiàn)象指出四種金屬的活動性由強到弱的順序（用元素符號表示）金屬 Ti Mg Fe Cu 現(xiàn)象 有氣泡產(chǎn)生，
但反應緩慢大量氣泡產(chǎn)生，
反應非常劇烈有較多氣泡產(chǎn)生，
反應較劇烈無氣泡產(chǎn)生，
無明顯現(xiàn)象．
（2）【結(jié)論應用】能否用鐵制品來盛裝硫酸銅溶液（選填“能”或“否”）．發(fā)布：2024/11/27 8:0:1組卷：9引用：1難度：0.5
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