閱讀材料，完成下列要求。
材料一：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持教育公益性原則，深化教育改革，辦好人民滿意的教育?！?br />為強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，構(gòu)建教育良好生態(tài)，2021年7月，中辦、國(guó)辦印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，并要求試點(diǎn)地區(qū)細(xì)化制定符合自身實(shí)際的目標(biāo)，先行先試，做好探索，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序開展。
推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地，關(guān)鍵在教育理念的轉(zhuǎn)變。作業(yè)改革要堅(jiān)持育人為本，遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)“五育并舉”的素質(zhì)教育導(dǎo)向，鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，不得布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)。與此同時(shí)，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，堵住“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”的口子。只有校內(nèi)保障與校外治理兩手抓，方能疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治，共同為學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。
材料二：開學(xué)后，寶安區(qū)某校小記者實(shí)踐營(yíng)組織了一場(chǎng)“關(guān)于‘雙減’，我們有話說(shuō)”的主題采訪活動(dòng)。通過(guò)采訪，小記者們發(fā)現(xiàn)，受訪者中大部分都對(duì)新政策表示贊同，但也對(duì)新政產(chǎn)生的一些新問(wèn)題有所疑慮。
學(xué)生A“雙減”減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減少作業(yè)時(shí)間，讓學(xué)生得到更全面的發(fā)展。自己回家作業(yè)少了以后就可以玩游戲了，哈哈哈。
一位剛上小一的孩子?jì)寢孊我贊成“雙減”，畢竟減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。雖然孩子的作業(yè)量少了，但是因?yàn)樽R(shí)字量不夠，看不懂作業(yè)題目，無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)，仍需要家長(zhǎng)花時(shí)間輔導(dǎo)。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)促銷員C“雙減”之后，家長(zhǎng)掃碼領(lǐng)小禮物的人少了很多，但是我還是贊同這個(gè)政策的，雖然我們要面對(duì)收入減少和教育轉(zhuǎn)型的壓力。
（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用唯物論的相關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)述如何推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地。
（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用矛盾分析法，評(píng)析“雙減”新政產(chǎn)生的影響。
（3）針對(duì)“雙減”政策實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，請(qǐng)你提出2條建設(shè)性意見。