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2022年春，新冠疫情再次來襲，原本平靜的校園學(xué)習(xí)生活被迫按下了暫停鍵。在市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全社會共同努力，我市疫情得到有效控制，同學(xué)們結(jié)束了居家網(wǎng)課重返校園。復(fù)課后學(xué)校按照疾控中心的要求，采取了一系列的防控措施，如圖示部分防疫措施。

新型冠狀病毒-COVID-19（簡稱“新冠病毒”）的遺傳物質(zhì)是核糖核酸（即RNA）。新冠病毒離開活細(xì)胞后，其蛋白質(zhì)外殼和核糖核酸很容易發(fā)生降解和改變。人感染新冠病毒后引起的新冠肺炎屬于急性呼吸道傳染病。
核酸檢測是針對病毒的一種檢測方式，其原理是每種病毒都有獨(dú)特的核酸序列。如果新冠病毒核酸檢測結(jié)果呈陽性（即檢測出某人體內(nèi)有新冠病毒的核酸序列），說明受檢者被新冠病毒感染，需要立即進(jìn)行隔離治療。
新冠肺炎自2019年底流行至今，新冠病毒已演變出1000余個不同亞型或分支，并且還存在繼續(xù)變異的可能。其中有些變異毒株給人體造成的損害是巨大的，傳播的風(fēng)險也很高。專家推測，新冠病毒不可能被消滅，它將會和人類長期共存。接種疫苗是應(yīng)對新冠肺炎疫情的重要預(yù)防措施，我國已進(jìn)行全民新冠疫苗免費(fèi)接種。
（1）若在測溫通道檢測到發(fā)燒的同學(xué)，會立刻被隔離在校門口的臨時觀察室，等待專業(yè)醫(yī)護(hù)人員來進(jìn)行新冠肺炎排查。這一預(yù)防傳染病的措施屬于

控制傳染源

控制傳染源

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（2）圖中做核酸檢測時，拭子的取樣部位是

咽部

咽部

，它是呼吸道的組成器官之一。
（3）樣本采集后必須迅速放入裝有紅色病毒保存液的采集管中加以保護(hù)，主要是防止新冠病毒的

B

B

（填字母，只選一項）發(fā)生降解和改變，以保證檢測的準(zhǔn)確性。
A.蛋白質(zhì)外殼
B.核糖核酸
（4）新冠病毒產(chǎn)生的變異性狀能遺傳給后代，主要是因為新冠病毒的

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

發(fā)生了變異。
（5）小明同學(xué)擔(dān)心地問老師：“如果病毒不斷變異，那接種的新冠疫苗是不是就不管用了？”小明同學(xué)的擔(dān)心是有道理的，原因是抗體具有

特異

特異

性。為此，老師專門查閱資料給予了回答：專家解讀說當(dāng)前的疫苗對變異的新冠病毒仍然有效，建議大家該接種就接種，但隨著新冠病毒的變異增多，更換疫苗也是有可能的。
（6）一般來說，生物進(jìn)化的趨勢是由簡單到復(fù)雜、由低等到高等。但在現(xiàn)存的生物中，有許多簡單、低等的生物并沒有在進(jìn)化的過程中滅絕，而且分布還非常廣泛。你認(rèn)為其原因是

它們在長期的自然選擇和遺傳變異過程中，總有具有有利變異的個體生存下來并繁殖后代

它們在長期的自然選擇和遺傳變異過程中，總有具有有利變異的個體生存下來并繁殖后代

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