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試題詳情
紅樹(shù)林 長(zhǎng)白山的茫茫林海給我留下了許多美好的回憶,但我從沒(méi)想到大海里也有這夢(mèng)幻般的森林。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我看到了海底森林--紅樹(shù)林。
那是一個(gè) fēng hé rì lì的初春,我在海南島瓊山碰到的海上奇觀。漲潮的時(shí)候,一片密密麻麻的紅樹(shù)林浸沒(méi)在海水中,露出一頂頂青翠的樹(shù)冠,浮蕩在海浪之中。一會(huì)兒潮退了,紅樹(shù)林帶著海泥芳馨的枝干和婀娜的身軀重新回到海灘上。剎那間,我的眼前出現(xiàn)了一片絢麗多姿的世界。海風(fēng)吹來(lái),lǜ làng fān gǔn,浪聲里又夾著紅樹(shù)林的濤聲,歡迎我這來(lái)自北國(guó)的遠(yuǎn)客。
我乘著小船,慢慢劃進(jìn)紅樹(shù)林深處。這簡(jiǎn)直是一個(gè)海上的shì wài táo yuán,是個(gè)神秘的植物天地。一株株紅樹(shù)縱橫交錯(cuò),褐紅色的樹(shù)干彎彎曲曲,pán gēn cuò jié,形成一座座立體柵欄,支撐著碩大的樹(shù)冠。樹(shù)干七上八下,低的二三米,高的十來(lái)米,東扯西拉,織成一張海上的綠色大網(wǎng)。樹(shù)枝上盛開(kāi)著紅的、白的花朵,微風(fēng)中飄著淡淡的幽香。我被這幽靜而神奇的仙境陶醉了,好像在夢(mèng)中走進(jìn)了神話里龍宮的大花園。
突然,樹(shù)枝上“啪啪”的響聲打破了寧?kù)o。保護(hù)區(qū)的專家笑著告訴我:“這響聲告訴人們,一棵小紅樹(shù)降生了?!奔t樹(shù)采取胎生的繁殖方式,是胎生植物。當(dāng)種子成熟后,先在樹(shù)上萌芽,然后才離開(kāi)母樹(shù),飄落于地,扎根于土,幾個(gè)小時(shí)就可以扎下根去破土而生。 倘若倘若被海水沖走,也也能在海水中漂流兩三個(gè)月,遇到海灘照樣扎根生長(zhǎng)。
我愛(ài)這片海底森林。紅樹(shù)和北國(guó)沙漠中的黃柳一樣,在植物世界里是具有奉獻(xiàn)精神的衛(wèi)士。她對(duì)大自然毫無(wú)所求,既既不要肥沃的土質(zhì),也也不要溫室般的環(huán)境,默默地把根扎進(jìn)貧瘠的海岸,形成了縱橫交錯(cuò)的支柱根,依靠根系吸取大地的營(yíng)養(yǎng),并借助它把自己的兄弟姊妹連成一個(gè)整體去抵御狂風(fēng)惡浪,保護(hù)我們的海岸。
(選文有改動(dòng))(1)看拼音寫詞語(yǔ)。
fēng hé rì lì 風(fēng)和日麗 風(fēng)和日麗 |
lǜ làng fān gǔn 綠浪翻滾 綠浪翻滾 |
shì wài táo yuán 世外桃源 世外桃源 |
pán gēn cuò jié 盤根錯(cuò)節(jié) 盤根錯(cuò)節(jié) |
燦爛美麗,多種姿態(tài)。
絢麗多姿
絢麗多姿
橫的豎的交叉在一起。
縱橫交錯(cuò)
縱橫交錯(cuò)
(3)在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
(4)縮句。
樹(shù)枝上“啪啪”的響聲打破了寧?kù)o。
響聲打破了寧?kù)o。
響聲打破了寧?kù)o。
(5)“神話里龍宮的大花園”指的是
海底森林——紅樹(shù)林
海底森林——紅樹(shù)林
。(6)回答問(wèn)題。
作者為什么愛(ài)這片海底森林?
景色神奇美麗,是一個(gè)海上的世外桃源,是一個(gè)神秘的植物天地。
景色神奇美麗,是一個(gè)海上的世外桃源,是一個(gè)神秘的植物天地。
【答案】倘若;也;既;也;風(fēng)和日麗;綠浪翻滾;世外桃源;盤根錯(cuò)節(jié);絢麗多姿;縱橫交錯(cuò);響聲打破了寧?kù)o。;海底森林——紅樹(shù)林;景色神奇美麗,是一個(gè)海上的世外桃源,是一個(gè)神秘的植物天地。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/11 9:30:1組卷:34引用:2難度:0.5
相似題
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1.課外閱讀,完成問(wèn)題。
春天到了,大地復(fù)蘇,花兒開(kāi)放,整個(gè)大自然充滿了生機(jī),我十分喜愛(ài)這生機(jī)勃勃的春天,尤其愛(ài)春天里那綠油油的小草?!?br /> 我家門前有一片空地,上面種著小草,它們是那樣富有(生機(jī)、生命)
一陣風(fēng)吹過(guò),小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈,時(shí)而舒展雙臂,時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩,天真可愛(ài)。這時(shí)你如果有空來(lái)欣賞一下,一定會(huì)叫你心曠神怡,樂(lè)而忘返。
你別看小草這樣(軟弱 柔弱)
小草,沒(méi)有鮮花那么嬌艷,沒(méi)有白楊那么(挺拔 挺立)
(1)給短文加個(gè)題目,寫在文首的橫線上。
(2)用“/”劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(3)“疾”字是
(4)按下列形式寫出詞語(yǔ)。
①水靈靈:
②生機(jī)勃勃:
③奄奄一息:
④歪歪斜斜:
(5)根據(jù)文中內(nèi)容,選擇作者表達(dá)的思想感情。(用“√”表示)
①表現(xiàn)了作者喜愛(ài)春天的思想感情。
②贊揚(yáng)了作者喜愛(ài)小草的思想感情。
③贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈,有頑強(qiáng)的生命力。
④贊揚(yáng)了小草的美麗可愛(ài)。發(fā)布:2025/1/11 11:0:2組卷:21引用:1難度:0.9 -
2.閱讀課外短文,回答問(wèn)題。
燕子 一對(duì)黑色的燕子,
我在窗口等著,等待這春天的使者,這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽,也像迎著春風(fēng)的嫩(nèi nèn)
燕子終于又回來(lái)了,
接著,它們又出去了,不知道從什么地方,銜來(lái)了一條又肥又綠的蟲(chóng)子,它們就飽飽地吃了一頓。吃完了,它們?cè)诖巴獬艘粫?huì)兒歌,又朝它們那還未建成的房子飛去了。這中間也回來(lái)過(guò)一兩次,不是銜(xián jiē)
燕子,燕子,我知道你們是在勞動(dòng)中才變得如此敏(mǐn mǐng)
(1)請(qǐng)把“分享、報(bào)告、撞、銜”這些字詞填入短文中合適的橫線上。
(2)用“/”畫去文中加點(diǎn)字不正確的讀音。
(3)在等待燕子時(shí),“我”的心情是
A.著急
B.充滿希望
C.快樂(lè)
(4)“我”重點(diǎn)描寫了燕子
A.建房子
B.唱歌
C.吃蟲(chóng)子
(5)“我”贊美了燕子怎樣的精神?發(fā)布:2025/1/11 11:0:2組卷:13引用:1難度:0.5 -
3.例文分析《燕子》。
A.燕子的飛行
B.燕子的停歇
C.燕子為春光增添生機(jī)
D.燕子的外形
(1)我會(huì)按照文章內(nèi)容排序:
(2)課文是按照由
(3)作者在寫燕子的外形時(shí),分別寫了燕子的發(fā)布:2025/1/11 11:0:2組卷:11引用:1難度:0.7
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