記敘文閱讀。
一二三，木頭人??①清晨6點的公園，風(fēng)很輕，東邊樹林中，離天更近的葉子已變得紅通通的。
??②“一二三，木頭人！”不遠處的樹叢中，傳出清脆的女聲。誰這么早在這里玩游戲？我忍不住朝前望。不遠處的樹下，停著一輛三輪摩托改裝的清潔車，車屁股上掛個汽油桶改裝的水罐，罐子尾部有個水龍頭，水龍頭上掛著一個紅色塑料桶。這是本地護欄清潔工的標(biāo)配，他們的工作，主要是把河邊的護欄和石階上的牛皮癬廣告洗刷干凈。
??③聲音來自車上坐著的一個胖胖的女人。見過無數(shù)吊嗓子的，但沒見過喊木頭人的吊法。我不禁啞然失笑：看來，撕牛皮癬廣告太無聊。
??④正打算離開，樹后傳出另一個聲音：“我扛不住了，草里好多蟲蟲，專咬木頭人！” 話音未落，樹后跑出一個四五歲的小男孩，撲向清潔車，沖進女人懷里。陽光正好從前方的樹冠上斜照下來，女人臉上的汗和男孩臉上的絨毛，都像被鍍上了一層金邊。
??⑤女人的臉頓時鮮活起來。她捧著孩子的臉，語調(diào)溫和地說：“你是男子漢，連這點兒時間都堅持不了嗎？”女人拿出清涼油，給孩子涂上，說：“乖，再堅持—下！我一喊你就躲到樹背后，不說話不亂動?！毙∧泻⒉惶樵?，但還是點了點頭。
??⑥“一二三，木頭人！”女人喊了一聲。孩子從她懷中蹭的一下躥出去，像一只靈巧的松鼠，躲到樹背后?！坝白樱€有影子在外面！”女人焦急地喊。樹后的小影子小心地縮進了大樹的陰影中。女人很滿意地笑笑，說：“很棒，我沒叫‘三二一，解凍’，你一定不能出來！”我在內(nèi)心輕蔑地嘲諷：工作時間帶孩子，一舉兩得??！
??⑦說話間，從遠處過來一輛電動車，車上坐著一位穿著和她一樣的藍色工作服的中年婦女，她一路掃視著護欄，向這邊騎過來。她看看護欄，再看看人行道的紅磚和馬路牙子，以及花圃的大理石臺壁，像一個挑剔的顧客在挑選一件貴重商品，臉上的每塊肌肉都充斥著不滿，隨時準(zhǔn)備噴射而出。
??⑧她的目光一路掃過來，停在胖女人臉上?！敖裉煊羞M步，但前面下河的第五級臺階上有一片樹葉，西邊花臺的第二個磚縫里有一塊泡泡糖，記得收拾了！另外，你沒帶娃娃來上班吧？”她的話語像剛出冷庫的冰磚，又冷又硬。
??⑨胖女人低著頭，底氣不足地說：“沒，沒帶，上次是小寶的外婆病了，我上早班，沒法送他去幼兒園，其實，我也巴不得他多睡一會兒，幼兒園8點開門，我5點多上班，孩子他爸又走了?！睒浔澈?，小小的影子微微地一閃，仿佛樹緊張地吸了一口涼氣。胖女人像被筷子拎起的湯包，頓時緊作一團。
??⑩聽她說完，主管冷硬的語氣有所緩和：“唉，你也不容易，我對你還不是睜一只眼閉一只眼的？上次要不是被馬總抓到，也不會罰你的款，公司有公司的規(guī)定嘛?！迸峙它c頭，鼻尖上不知是汗還是淚，亮亮地一閃一閃。主管說完，繼續(xù)巡視著往前走。走了很遠，主管拖著聲說：“那棵大樹后面我就不看了，你檢查一下，看看有沒有沒撕凈的廣告！”
???胖女人沖著她遠去的背影，感激得直點頭。這時，太陽從她身后升起來，給她的身影鍍上一層金黃，我的內(nèi)心生出一股敬意。
???遠處，音響開始叮咚起來。我從來沒有覺得，廣場舞的歌竟也能那么感人，讓人有想掉淚的感覺，惟愿這棵堅強大樹旁的樹苗也能挺拔強壯，共抗風(fēng)雨。
（1）根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。
| 情節(jié) | “我“心情 |
| ① 清晨散步聽見“一二三，木頭人”的喊聲 清晨散步聽見“一二三，木頭人”的喊聲 |
疑惑好奇 |
| 猜測喊“一二三、木頭人”者的身份和游戲原因。 | ③ 啞然失笑 啞然失笑 |
| ② 觀看母子玩“一二三，木頭人”的游戲 觀看母子玩“一二三，木頭人”的游戲 |
輕蔑嘲諷 |
| 了解母親帶孩子玩“一二三，木頭人”的緣由。 | ④ 感動尊敬 感動尊敬 |
話音未落，樹后跑出一個四五歲的小男孩，撲向清潔車，沖進女人懷里。
（3）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，不正確的兩項是
BD
BD
A.第⑨段最后一句話，運用了比喻的修辭手法，將胖女人比作被筷子拎起的湯包，生動形象地寫出了胖女人的緊張不安。
B.文中的主管挑剔地檢查胖女人的工作，虛偽地解釋上次罰款的原因，面對胖女人的不幸遭遇無動于衷，是一個嚴厲、虛偽、冷漠的人。
C.文章兩次寫到胖女人被陽光鍍上一層金邊，第一次是實寫，第二次不僅有實寫，還通過這一描寫體現(xiàn)出胖女人的偉大。
D.本文通過一個女清潔工偷偷帶孩子工作的故事，引導(dǎo)我們?nèi)リP(guān)注女性工作者的不容易，號召我們對女性工作者犯的錯誤盡量包容。
E.文章運用了欲揚先抑的寫作手法，當(dāng)看到胖女人工作時跟孩子做游戲，我是反感的，后來得知其中緣由，我想要發(fā)自內(nèi)心地贊美她。
（4）請你結(jié)合文章主題和【鏈接材料】，談?wù)勀銓ξ恼?段劃線句子的理解和感悟。
【鏈接材料】
??電影《阿甘正傳》中的阿甘是一個智商低于正常水平、駝背、雙腿畸形的孩子。面對著智障的兒子，媽媽獨自一人帶著阿甘去矯正雙腿畸形，為了爭取到平等的教育機會媽媽不惜沖破尊嚴底線，承受外界的嘲諷和屈辱。
??阿甘的人生，是媽媽一手締造的，阿甘最喜歡說的話就是“我媽媽說”。帶著媽媽的這份信任和愛，阿甘心無雜念，執(zhí)著的追求著媽媽傳遞的“你要憑著上帝所給予的，做到最好”。
【答案】清晨散步聽見“一二三，木頭人”的喊聲；啞然失笑；觀看母子玩“一二三，木頭人”的游戲；感動尊敬；BD
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：28引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面文字，回答問題。
母親和我的書
梁曉聲 ①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅，我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人，我躲在一個地方哭了，那一時刻我最想我的母親……
②一九六三年，我上小學(xué)五年級。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來，我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒，漸漸積攢到一元多，就去買小人書。母親從不反對我買小人書。
③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察，沒收了我全部的小人書，說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子，使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書。
④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說：“不給，我就坐臺階上不走?！彼f：“誰管你!”砰地將門關(guān)上了?！皨專蹅冏甙?。我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚的？“不走，媽一定給你要回來!”母親說著，就在臺階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說：“媽，我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書。而母親失去的是一個十分自尊的女人的尊嚴。
⑤天漸漸黑了，“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身，昂然走下臺階?！罢咀?”年輕警察跑下了臺階。向我們走來。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車，以不容違抗的語氣對司機大聲說：“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
⑥我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》，要一元多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄，無精打采。
⑦在自己對自己的慫恿之下，我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫切機板上。
⑧“媽……”“媽……”背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”母親掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指數(shù)著。
⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小，竟快是一個老女人了!那時刻我努力想回憶起一個年輕的母親的形象，然而竟回憶不起母親她何時年輕過。那一天，我第一次覺得我長大了，應(yīng)該是一個大人了。并因自己十五歲了才意識到自己應(yīng)該是一個大人了而感到羞愧難當(dāng)，無地自容。
?我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐。
?“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是你說買書，媽才舍得給你錢的嗎？”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
?我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》，從此，我有了第一本長篇小說。
?_____。
（選文有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)提示，在橫線上將文章情節(jié)補充完整。
①“我”積攢零錢買小人書，母親從不反對；
②
③
④“我”給母親買了水果罐頭，母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書的錢。
（2）警察對我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合上下文，說說警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
（3）請說說下面句子中加著重號詞語的表達效果。
母親拉著我起身，昂然走下臺階。
（4）請對選文中加橫線的句子進行賞析。
立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
（5）讀完全文，深深感動之際，請你為文章補充一個簡短的結(jié)尾段與第①段相呼應(yīng)。思考后寫在下面橫線處。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：29引用：4難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
孤獨的文明
余顯斌
①蒼龍山清秀如眉，值得一游。
②這，是一個朋友說的。那兒，我很少去。一天，有點空閑后，我和妻子帶著飲料，還有食物去了。當(dāng)時是秋天，樹葉黃紅一片，天氣晴好如水。到了地方，果然很美。
③蒼龍山猶如長眉，微微皺起。一座亭子，在眉毛一樣密密麻麻的樹林里，如一顆美人痣一樣，時時隱現(xiàn)。
④我們沿著上山的臺階慢慢走著。一級級臺階，彎彎曲曲，干凈如洗。
⑤到了半山腰時，那兒有個平臺，幾棵松樹挺立著一片青綠，樹下有張石桌，幾張石凳。
⑥幾個年輕人圍著桌子，有的吃著餅干，有的喝著飲料，大聲說笑著，還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了，擦著額頭的汗，坐在一旁休息，喝起了飲料。
⑦那幾個年輕人吃完餅干，喝完飲料，扯出衛(wèi)生紙仔細擦了手。接著，一個個手一揚，將衛(wèi)生紙無一例外地白花花地扔在地上。我看了，不由得皺皺眉。妻子忙攔著，輕聲道：“別管閑事，和你無關(guān)。”
⑧我搖搖頭，長嘆了一口氣，沒有說什么。
⑨這時，一個老人拿著個蛇皮袋子慢慢走來，將衛(wèi)生紙小心拾起，仔細折疊后，放進了袋子。一個小伙子見了，大聲道：“老頭，這飲料罐能賣點錢。那點紙，能賣啥？”說完，“哐”的一聲，扔過一個飲料罐。老頭見了，無言拾起，輕輕放入袋中。
⑩接著，又有幾個易拉罐飛來。
?老人沒說什么，只是抬頭望望，再次拾起。
?老人已經(jīng)七十多了，頭發(fā)花白，一臉的皺紋。
?我見了，暗暗同情起老人來，拿了自己和妻子喝過的飲料罐，走了過去，笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭，對我微微一笑，算是招呼。然后，扛著袋子悄悄下山去了，消失在陽光里。
?那天，我和妻子盡興而歸。
?幾天后，和朋友再見，談到蒼龍山的潔凈，談到那個可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣，告訴我：那是本市環(huán)保局的一個局長，退休后回到小城，一次，去蒼龍山游玩，看到滿山垃圾，一聲嘆息，找個袋子開始撿拾起垃圾來。以后，這就成了他的慣例，每天如此。
?一時，我臉紅了，妻子也臉紅了。原來，蒼龍山的潔凈，蒼龍山的優(yōu)美，不是天然生成的，是一個老人用手一下又一下?lián)焓捌饋淼摹?br />?文明，不是清閑的文字描寫，是一種彎下身子的身體力行。
（1）結(jié)合語境，分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。
（2）閱讀下面一段話，揣摩加點的詞語表達了老人怎樣的心理？
我見了，暗暗同情起老人來，拿了自己和妻子喝過的飲料罐，走了過去，笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭，對我微微一笑，算是招呼。
（3）說說文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：11引用：3難度：0.5 -
3．閱讀下文，完成問題。
大師治學(xué)??①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
??②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課，他帶了一個大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。
??③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。”他頓了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸?！?br />??④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學(xué)生：“請吃！請吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。
??⑤此后林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。
??⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細細把這個學(xué)生打量一番，然后在成績冊上記上一個分數(shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。
??⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認不得，到了學(xué)期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年?！?/bdo>
??⑧令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那投訴，而且大家公認林語堂相面打下的分數(shù)，其公正程度，遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
（1）第①段在文中起什么作用？
（2）本文第③段描寫林語堂，有描寫，還有描寫、描寫。
（3）林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么？
（4）第⑦段畫線句浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力，請簡要分析是如何表達的。
（5）閱讀以下林語堂的名言，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀阈闹械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)？
??一：讓我和草木為友，和封相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。
??二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。
（6）本冊我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生，海倫?凱勒的老師莎莉文老師，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愀矚g哪個老師？為什么？發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：5引用：3難度：0.3
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