教育的發(fā)展及變遷反映了政治及時(shí)代的變遷。閱讀下列材料：
材料一（西漢）由地方學(xué)即郡國學(xué)申送十八歲以上青年太學(xué)，受業(yè)一年，經(jīng)考試，以甲乙等分發(fā)。甲等得在宮廷充朝廷侍衛(wèi)，乙等回本鄉(xiāng)做吏--．凡屬政府成員，皆需太學(xué)出身，或是由太學(xué)生服務(wù)地方政府為吏之雙重資格為出身。此等人，皆經(jīng)政府之教育與選擇。每一成員，既通經(jīng)術(shù)，亦稱文學(xué)，又擅吏事，漢人謂之“通經(jīng)致用”。
--鉞穆《中國教育制度與教育思想》
材料二 1920年北洋政府教育部通令全國，宣布--逐步改用國體文，教科書進(jìn)入以白話文為形式的新階段。為適應(yīng)教科書文體的改革，商務(wù)印書館編撰出版了《新法教科書》也全部采用白話文。
--賈平安《商務(wù)印書館與中國近代教育》
材料三 我們國家，國力的強(qiáng)弱、經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量。一個(gè)十多億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家都比不了的。有了人才優(yōu)勢，再加上先進(jìn)的社會制度，我們的目標(biāo)就有把握達(dá)到?，F(xiàn)在一年級的娃娃，經(jīng)過十幾年的學(xué)校教育，將成為開創(chuàng)二十一世紀(jì)的主力軍。
--1985年5月鄧小平在全國教育工作會議上的講話
請回答：
（1）據(jù)材料一，歸納西漢太學(xué)教育的特點(diǎn)和目的。結(jié)合所學(xué)知識指出其影響。
（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出近代中國白話文的首倡者及其代表作。指出推動教科書文體改革的根本因素及其客觀作用。
（3）材料三中鄧小平是如何論述教育的力量的？其理由何在？舉例說明新時(shí)期我國教育發(fā)展和改革的具體措施？