某化學(xué)興趣小組對(duì)教材上的“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)結(jié)束后集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生疑問(wèn)，于是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了圖1所示裝置來(lái)探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。

【提出問(wèn)題】足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶?jī)?nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？
【作出猜想】猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無(wú)氧氣剩余。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該小組同學(xué)按圖1組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點(diǎn)燃。
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）激光筆的作用是

點(diǎn)燃紅磷、白磷

點(diǎn)燃紅磷、白磷

。
（2）紅磷燃燒的文字表達(dá)式為

紅磷+氧氣

點(diǎn)燃

五氧化二磷

紅磷+氧氣

點(diǎn)燃

五氧化二磷

。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是猜想

①

①

（填序號(hào)）正確。
（4）教材上用紅磷燃燒的方法

不能

不能

（選填“能”或“不能”）精確地測(cè)定空氣中氧氣的含量，理由是

紅磷不能把裝置中的氧氣耗盡

紅磷不能把裝置中的氧氣耗盡

。
（5）圖2中，

C

C

（填字母）點(diǎn)時(shí)紅磷燃燒結(jié)束；白磷開(kāi)始燃燒至燃燒結(jié)束時(shí)對(duì)應(yīng)的曲線為

DE

DE

（選填“BC”或“DE”）段。
【反思與評(píng)價(jià)】
（6）興趣小組分析對(duì)比曲線BC段和DE段，得出了“不同物質(zhì)燃燒，需要的氧氣濃度不同”的結(jié)論。同學(xué)們由此聯(lián)想到教材上的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

鐵

鐵

（填物質(zhì)名稱(chēng)）在空氣中不能被點(diǎn)燃，但在氧氣中能被點(diǎn)燃并劇烈燃燒。