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試題詳情
課外閱讀我能行。
荷蘭的花 荷蘭,是世界上地勢(shì)最低的國(guó)家之一,沿海邊,有一望無(wú)際的洼地。海風(fēng)輕鼓起波浪,海水就會(huì)漫過(guò)淺灘,把荷蘭成片成片的洼地淹沒(méi)。于是,荷蘭人在大海邊,筑起了一道宏偉的堤壩,像萬(wàn)里長(zhǎng)城一樣,把洶涌的海水擋在堤壩外,讓泥土完完整整地顯露出來(lái)。就這樣,荷蘭人從海里掏出了千頃土地。
也許是這土地用血汗換來(lái)的緣故,荷蘭人對(duì)土地有著很深沉、很執(zhí)著的感情。在新開(kāi)墾的田野上,荷蘭人種滿了自己心愛(ài)的花兒,像郁金香,像風(fēng)信子,像百合花。春末夏初,這些花盛開(kāi)時(shí),田野像一片靜謐的五彩的海,與遠(yuǎn)處波動(dòng)的湛藍(lán)的大海交相輝映。
在茫?;êV校商m人最迷郁金香。那花有光滑碧綠的長(zhǎng)葉,葉間伸出一梗壯實(shí)的花莖,上面托著朵柔美的花,活脫脫一只典雅的高腳酒杯。郁金香花色繽紛,而且每種顏色都有個(gè)美妙動(dòng)聽(tīng)的名字:像烈焰般熾熱鮮紅的,叫“斯巴達(dá)克”;像黑夜般神秘幽深的,叫“夜皇后”。荷蘭人的想象多妙!
荷蘭人迷郁金香都快癡了。有個(gè)老板愿意用他的釀酒廠換一枝罕見(jiàn)的郁金香;在荷蘭首都阿姆斯特丹有被非常美麗別致的小石屋,就像童話里的一座皇宮,門(mén)前墻上的一塊石頭上刻著:“此屋出售,價(jià)值三枝郁金香?!彼院商m人堅(jiān)決地把郁金香定為自己的國(guó)花。
其實(shí),郁金香原生長(zhǎng)在我國(guó)的青藏高原,現(xiàn)在那兒還有野生的郁金香。很久以前,這花被荷蘭人發(fā)現(xiàn),小心翼翼地捧回家,他們用那雙能變滄海為桑田的神奇的手,輕輕撫弄暗流柔弱的小花朵。一年、兩年……好多年過(guò)去了,人們?cè)僖脖嬲J(rèn)不出郁金香小而可憐的模樣了,她出落得驚人的莊重、典雅,就像有位作家說(shuō)的:艷麗得讓人睜不開(kāi)眼,完美得讓人透不過(guò)氣來(lái)。
流連荷蘭,你會(huì)覺(jué)得到處都是這神奇的手所創(chuàng)造的美。
(1)聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。
①一望無(wú)際:一眼望不到邊,形容遼闊。一眼望不到邊,形容遼闊。
②小心翼翼:形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。
(2)根據(jù)文章內(nèi)容填空。
郁金香花色繽紛,而且每種顏色都有個(gè)美妙動(dòng)聽(tīng)的名字:像烈焰般熾熱鮮紅的烈焰般熾熱鮮紅的,叫“斯巴達(dá)克”;像黑夜般神秘幽深的黑夜般神秘幽深的,叫“夜皇后”。
(3)文章從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)荷蘭人最迷郁金香?
①為各種顏色的郁金香取美妙動(dòng)聽(tīng)的名字。②舍得出高價(jià)購(gòu)買(mǎi)郁金香。③將郁金香定位國(guó)花。④把郁金香從原產(chǎn)地--中國(guó)帶回國(guó)后,精心栽培。①為各種顏色的郁金香取美妙動(dòng)聽(tīng)的名字。②舍得出高價(jià)購(gòu)買(mǎi)郁金香。③將郁金香定位國(guó)花。④把郁金香從原產(chǎn)地--中國(guó)帶回國(guó)后,精心栽培。
(4)你是怎樣理解“流連荷蘭,你會(huì)覺(jué)得到處都是這神奇的手所創(chuàng)造的美”這句話的?
這句話揭示了荷蘭人神奇的創(chuàng)造精神。荷蘭面積狹小,是他們用創(chuàng)造的雙手筑起堤壩,從海中掏出可供居住生活的千傾土地;荷蘭人熱愛(ài)土地、熱愛(ài)鮮花。這句話揭示了荷蘭人神奇的創(chuàng)造精神。荷蘭面積狹小,是他們用創(chuàng)造的雙手筑起堤壩,從海中掏出可供居住生活的千傾土地;荷蘭人熱愛(ài)土地、熱愛(ài)鮮花。
(5)文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
表達(dá)了作者對(duì)郁金香的喜愛(ài)和對(duì)荷蘭人民勤勞的贊美。表達(dá)了作者對(duì)郁金香的喜愛(ài)和對(duì)荷蘭人民勤勞的贊美。
【考點(diǎn)】散文.
【答案】一眼望不到邊,形容遼闊。;形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。;烈焰般熾熱鮮紅的;黑夜般神秘幽深的;①為各種顏色的郁金香取美妙動(dòng)聽(tīng)的名字。②舍得出高價(jià)購(gòu)買(mǎi)郁金香。③將郁金香定位國(guó)花。④把郁金香從原產(chǎn)地--中國(guó)帶回國(guó)后,精心栽培。;這句話揭示了荷蘭人神奇的創(chuàng)造精神。荷蘭面積狹小,是他們用創(chuàng)造的雙手筑起堤壩,從海中掏出可供居住生活的千傾土地;荷蘭人熱愛(ài)土地、熱愛(ài)鮮花。;表達(dá)了作者對(duì)郁金香的喜愛(ài)和對(duì)荷蘭人民勤勞的贊美。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/11/14 8:0:1組卷:63引用:1難度:0.4
相似題
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1.課文鏈接。
匆匆??燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們吧:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧:現(xiàn)在又到了哪里呢?
??我不知道他們給了我們多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
??去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著,去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地
??在逃去如飛的日子里,在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有
??你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(2)文中劃?rùn)M線的句子用了
(3)仿照第三段第四句話的寫(xiě)法,用一段話把你對(duì)時(shí)間之流的感觸下來(lái)。
(4)課文結(jié)尾與開(kāi)頭是什么關(guān)系?這樣寫(xiě)對(duì)表達(dá)情感有什么作用?發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:54引用:1難度:0.4 -
2.課外閱讀。
獻(xiàn)給母親的歌??藍(lán)藍(lán)的天空白云飄,我想飛身上天把這潔白的云(悄悄、輕輕)摘下獻(xiàn)給媽媽,作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開(kāi),我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭,也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
??小鳥(niǎo)啾啾細(xì)柳枝,春花遍地開(kāi)。媽媽每在新春之前,總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃,今年要在那畝地開(kāi)辟一片瓜地;或者在田埂上種些高粱、玉米,好讓兒女們過(guò)節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西,從不說(shuō)她要吃什么。全家團(tuán)圓,媽媽忙前忙后,總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下,媽媽卻倔強(qiáng)而(喜悅、喜歡)。媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼睛亮。每每茶余飯后,把我們集中在一起,(查問(wèn)、詢問(wèn))學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí),媽媽就滿臉微笑,溫柔地表?yè)P(yáng)我們;當(dāng)我們沮喪失落時(shí),媽媽就諄諄教導(dǎo),循循善誘,猶如春天的雨露,滋潤(rùn)著我們的心田。
??孩子將要遠(yuǎn)行,昏暗的燈光下,媽媽手拿針線,(密密、細(xì)細(xì))縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好,總是縫一針,落兩針。她那(悄悄、輕輕)的嘆息聲,飄至我的心中,我總是淚濕枕巾。
??離家?guī)浊Ю?,每每眺望遠(yuǎn)方,我似乎看見(jiàn)我的媽媽站在小山坡上,手塔涼棚,在尋找著,凝視著,盼望兒女們歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙臂,呼喚著我,向我走來(lái),我跳床而起,向媽媽撲去……媽媽給了我們(堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng))的性格,上進(jìn)的精神,我的媽媽是世上最好的媽媽。
(1)將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。
(2)將文中第四自然段的錯(cuò)別字用修改符號(hào)改出來(lái)。
(3)用橫線畫(huà)出文中的比喻句。
(4)寫(xiě)幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽:
(5)課文第三段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼睛亮”,第四段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾?為什么?
(6)文章寫(xiě)媽媽為我們操勞一共講了三件事,這三件事分別是:(概括要簡(jiǎn)潔)
①
這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的,因?yàn)樗麄兪前?
(8)文中的“我”想為媽媽發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:59引用:2難度:0.3 -
3.課外閱讀。
奇想與發(fā)明??任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無(wú)邪的問(wèn)題和常人眼中的“異想天開(kāi)”,在發(fā)明者看來(lái)卻是創(chuàng)造的源泉。
??1821年的一天,德國(guó)有個(gè)農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門(mén)口玩耍。玩膩了,她想出個(gè)新花樣:找來(lái)兩張紙片,一上一下貼在木梳上,把它放在唇邊,誰(shuí)知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個(gè)叫布希曼的音樂(lè)家路過(guò),被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”,回家后,綜合女孩的木梳、中國(guó)古笙和羅馬笛的發(fā)音原理,制成了第一支口琴。
??無(wú)獨(dú)有偶,聽(tīng)診器的發(fā)明靈感也來(lái)自兒童。一次,法國(guó)醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過(guò)于肥胖,傳統(tǒng)的叩診法無(wú)法測(cè)得準(zhǔn)確的心率,又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽(tīng)診,醫(yī)生十分為難。回家的路上,他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃,而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇,他湊上前去,竟清楚地聽(tīng)到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克,不久,聽(tīng)診器問(wèn)世了。
??一次性成像照相機(jī)是美國(guó)人蘭德的發(fā)明,提醒他進(jìn)行這項(xiàng)研究的是他的小女兒。一天,蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片,拍完后,孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問(wèn)題,終于在1947年成功地研制出一次成像照相機(jī)。
??非裔美國(guó)人畢寇是位身手不凡的機(jī)械師。他的兒子是個(gè)報(bào)童,整日奔波送報(bào),腳踏車(chē)上的鏈條常常脫落,兒子為此十分苦惱。于是,畢寇用塑膠做了些齒輪,再用木工工具加工,給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動(dòng)”的腳踏車(chē)──用踏板的力量同時(shí)帶動(dòng)兩個(gè)輪子,這種車(chē)能暢行于郊外崎嶇的小徑。
??與前幾位相似,發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天,他正聚精會(huì)神地讀報(bào),突然,鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火,小兒子卻拾起碎鏡片,貼在眼前大叫起來(lái)。比斯特拿過(guò)鏡片,果然看到了地上爬行的螞蟻,他靈機(jī)一動(dòng),既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西,把它裝在眼球上,看東西不是更方便嗎?就這樣,隱形眼鏡誕生了。
??在日常生活中,到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)。發(fā)明并不是件高深莫測(cè)的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”,最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家。
(1)根據(jù)詞語(yǔ)的意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①不只一個(gè),竟然還有配對(duì)的,表示兩事或兩人十分相似。
②高深的程度無(wú)法揣測(cè),形容使人難以理解。
(2)文章采用“
(3)作者用了哪些事例來(lái)證明自己觀點(diǎn)的?
(4)這篇文章告訴人們一個(gè)什么道理?發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:13引用:1難度:0.4