秦人歷數(shù)百年奮斗史,從一個(gè)西部邊陲小國,到成為一個(gè)統(tǒng)一大帝國。閱讀材料,回答問題。
材料一:平王之時(shí),周室衰微,諸侯強(qiáng)并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯(指諸侯)。
——《史記?周本紀(jì)》(1)依據(jù)材料和結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出材料反映了當(dāng)時(shí)什么樣的情況??列舉出一個(gè)“政由方伯”國君的名稱。
材料二:衛(wèi)鞅亡魏入秦,孝公以為相,封之于商,號曰商君。商君治秦,法令至行,公平無私,罰不諱強(qiáng)大,賞不私親近……
——《戰(zhàn)國策?秦策一》(2)依據(jù)材料二和結(jié)合所學(xué)知識(shí),寫出任用商鞅變法的秦國國君是誰?商鞅變法代表哪個(gè)階級的利益?從材料“法令至行,公平無私,罰不諱強(qiáng)大,賞不私親近”中看出,商鞅是怎樣推行改革的?
材料三:水旱從人,不知饑饉。時(shí)無荒年,天下謂之“天府’(成都平原)也。
——《華陽國志?蜀志》(3)依據(jù)材料和結(jié)合所學(xué)知識(shí),材料中成都平原成為“天府”得益于哪項(xiàng)水利樞紐的修建?主持修建這項(xiàng)水利樞紐的蜀郡太守是誰?
材料四:秦王掃六合,虎視何雄哉!揮劍決浮云,諸侯盡西來。
——李白《古風(fēng)?秦王掃六合》(4)閱讀材料四和結(jié)合所學(xué)知識(shí),材料四稱贊的是哪一歷史事件?“秦王掃六合”的歷史意義是什么?
材料五:
(5)閱讀材料五和結(jié)合所學(xué)知識(shí),寫出圖一中秦朝標(biāo)準(zhǔn)貨幣的名稱?寫出圖二中秦朝通行全國文字的名稱?這些措施有什么共同作用?
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:2難度:0.5
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1.《商君書?賞刑》載,秦國“富貴之門必出于兵”,以至于秦國人聽到戰(zhàn)爭“相賀也,起居、飲食所歌謠者,戰(zhàn)也”。以上現(xiàn)象的出現(xiàn)源于商鞅變法( )
發(fā)布:2024/12/12 9:30:1組卷:94引用:10難度:0.8 -
2.該表格所述內(nèi)容反映的學(xué)習(xí)主題應(yīng)是( ?。?br />
觀點(diǎn) 變實(shí) 政局動(dòng)蕩不安 諸侯國之間兼并戰(zhàn)爭不斷 農(nóng)業(yè)繼續(xù)發(fā)展 鐵制工具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣 變法卓有成效 商鞅變法推行獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)等措施 發(fā)布:2024/12/12 18:0:2組卷:32引用:6難度:0.8 -
3.《容齋隨筆》曾談到,與山東六國用人專用宗族不同,秦國任用的商鞅為衛(wèi)國人,張儀、范雎是魏國人,呂不韋是韓國人、李斯是楚國人。以上材料反映出秦國( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/19 1:0:1組卷:41引用:8難度:0.8
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