閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
秋天的梨花
趙淑萍      她是家中最小的孩子，也是最受父母寵愛的孩子。
      那一年，一個秋日的黃昏，難得度假的父母在老家的田野里散步。突然，母親看到梨樹上有幾朵梨花開著，潔白無瑕的小花在綠葉間，如此清新，如此明媚。怎么秋天也會有梨花開呢？打小在城里長大的母親覺得很新奇。父親說，十月小陽春，天氣和暖，所以有梨花開。就是那個假期，母親懷上了她。此時母親已年近五十，親友們都建議她不要這個孩子了。
      可是，母親想起了三十年前的春天。那時，日寇入侵，精通醫(yī)術的父親參加抗日救衛(wèi)隊去了。父親在戰(zhàn)場上救死扶傷，母親則腆著個大肚子，在父親的老家——一個小山村待產。母親生下一個白白胖胖的女孩。可是，孩子出生不久就身體泛紫，嘴唇發(fā)烏，呼吸微弱，面色蒼白。母親首次生產，毫無經驗。旁邊人也不懂，不知道這是新生兒窒息，應該采取急救措施，還在一旁搖晃、安撫，就這樣，孩子夭亡了。母親記得，春天下了一場雨，屋外的梨花，一朵朵都含著淚。母親的淚，也像雨一樣，不住地流。
      后來，戰(zhàn)爭結束了，父親和母親團聚了。再后來，中華人民共和國建立了，父親和他的同仁們一起創(chuàng)建了市中醫(yī)院。在她之前，父母已有了五個孩子。想起盛開在秋日黃昏的梨花和那個多難的春天，母親有種預感，是不是三十年前的那個孩子又回來了，于是，不顧勸阻，母親執(zhí)意要生下這個孩子。也許是出于對第一個孩子的負疚，父親有生以來第一次接生，他親自把這個小女兒迎接到了這個世界上。
      她來到這世上，享盡了父母和哥哥姐姐們的寵愛。哥哥姐姐們個個都跟著父親學醫(yī)，很小的時候就背湯頭歌，抄方子，而她不喜歡，她喜歡背唐詩宋詞。破天荒的，父親允許這個最小的女兒不學醫(yī)，由著她的興趣。最后，她成了一名出色的圖書編輯?！斑@樣也好，我們負責給患者診治。你就負責給一本本書把脈。”父親說。
      三十多歲時，她一次外出采風回來，突發(fā)惡性瘧疾，劇烈頭痛、嘔吐，有性命之虞。平時對她視若珍寶的父親，這次狠心開了足夠劑量的砒霜，這砒霜的量，令從醫(yī)的哥哥姐姐們都咋舌。結果，砒霜把她從死亡線上拉了回來。這讓父親在中醫(yī)界的聲譽達到了頂峰?！岸舅幟蛣┥破鸪琉?，蟲類搜剔能療痼疾?！备赣H的用方讓同行嘆服。
      退休后父親仍然被聘為中醫(yī)院的顧問，每星期還去坐堂。為了中醫(yī)院遷址重建，父親多方呼吁，四處奔走，而新的中醫(yī)院大樓落成的那天，父親卻病倒了。
      連日來，他高熱不退，嘴里說著“黃芪”“白術”“當歸”等。每次父親發(fā)高熱，都不說胡話，只喊藥名。他們多希望，95歲的父親，能夠再次扛過去。可是這次，卻扛不過去了。
      那天，父親清醒后，把他們都叫到床前，吩咐后事。最后，把她單獨留下。“孩子你知道嗎，爸爸一生行醫(yī)，救活人無數，但是，難免有疏漏誤診的時候。還記得那次我給你看病嗎？在你之前，也有一個姑娘，我太謹慎，用的砒霜劑量不夠，最后，沒能挽回她的生命。到了你這里，我糾正了，所以，把你從死亡線上拉回來了。爸爸這些年，把自己誤診的病例都寫下來，結集成冊，希望你給我編輯出版?！备赣H讓母親從抽屜里捧出一沓稿紙。
      她沉默了，她明白，以父親的聲望和地位，出版這本書，會給他帶來什么，但是，出版這本書，對中醫(yī)界來說，卻是一種福澤。父親看著她，那眼神，如此明亮，如此堅定，容不得她猶豫，她點點頭。
      《誤診記》出版了，她和哥哥姐姐們笑了又笑。封面上，夕陽中一枝梨花，潔白無瑕。
文本二：
      馮驥才先生曾經說過，一個人自由自在地走在路上，那就是散文；一個人忽然被推到水里，那就是小說。那么我想。他怎么會被推到水里的呢？掉到水里面后，他的反應如何呢？別人又對他做了些什么呢？然后這個故事就可以展開，你如果把這些寫得細致傳神，那你就成功了。
      接下去我要講一講人物。小說就是要刻畫典型環(huán)境中的典型人物。我覺得小說還有一點就是它偏愛小人物和邊緣人物。還有一點呢，我要說這個文學當中的人物。你一定要把他刻畫得非常生動。至于他到底是好人壞人，你不要去糾結這個。我覺得作家的使命就在于把人物刻畫得栩栩如生，這就可以了。至于讀者怎么去看，那是讀者的事情，作家給讀者留下的空間越大說明他的小說越是成功。如果說他寫的這個人，符合以上特點并且能夠引發(fā)一場爭議的話，說明他這個小說人物塑造是最到位的。
（摘編自尹燕忠《作家趙淑萍老師談小小說的創(chuàng)作》）（1）下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

B

B

A．小說采用全知視角展開敘述，便于交代母親年近五十仍執(zhí)意要生下她的原因及心理，也便于多角度地塑造父親的形象。
B．僅僅是用藥劑量的微小差異，卻給兩個病人帶來截然不同的治療效果，作者由此慨嘆中醫(yī)的博大與玄妙。
C．父親形象感人至深。日寇入侵，他參加抗日救衛(wèi)隊，救死扶傷；建國后，他和同仁一起建立中醫(yī)院，鞠躬盡瘁。
D．這篇小說將平常人、尋常事當作描述的主體，從看似不經意之處，探求人生真諦，挖掘尋常之中隱匿的價值。
（2）下列作品中的人物，不能集中體現(xiàn)趙淑萍關于塑造人物“最到位”理論的一項是

A

A

A．賽船過后，城中的戍軍長官為了與民同樂，便派士兵把三十只綠頭長頸大雄鴨放入河中，盡善于泅水的軍民等下水趕鴨子。（《邊城》）
B．晴雯聽了，笑道：“既這么說，你就拿了來我撕，我最喜歡撕的。”晴雯果然接過來，嗤的一聲，撕了兩半，接著嗤嗤又聽幾聲。（《紅樓夢》）
C．柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個核桃；干枯的小眼睛釘住祥林嫂的眼?！跋榱稚?，你實在不合算。”柳媽詭秘地說。（《祝?！罚?br />D．林沖將三個人頭發(fā)結做一處，提入廟里來，都擺在山神廟面前供桌上。將葫蘆里冷酒都吃盡了，提了槍，便出廟門投東去。（《水滸傳》）
（3）小說以“秋天的梨花”為題，且多次寫到“梨花”，請你說說這一意象所起到的作用。
（4）馮驥才認為小說創(chuàng)作的兩個要素是什么？請結合文本一分析趙淑萍的小說是怎樣體現(xiàn)這兩個要素的。