閱讀材料，完成下列要求。
材料一 如表是某中學三個歷史研究性學習小組收集的材料。

組別	材料
第一組	647年，天竺摩揭陀國遣使來中國，“獻波羅樹，樹類白楊”；隨即，唐太宗派人到天竺，“取熬糖法”，即詔揚州上諸蔗，作法如其劑，色味愈西域遠甚。 --據(jù)《唐會要》
第二組	康熙……命于中州等地，給（番薯）種教藝……自此廣布蕃滋，直隸、江蘇、山東等省亦皆種之。 --《清稗類鈔?植物類》
第三組	于近世歐洲文明進步最有大功者，日羅盤針，借以航海覓地；日火器，借以強兵衛(wèi)國：日印書術(shù)，借以流通思想，開廣民智。而此三者，皆非歐洲人所能自發(fā)明，彼實學之于阿拉伯，而阿拉伯人又學之于我中國者也。 --梁啟超《地理與文明之關(guān)系》

材料二 鴉片戰(zhàn)爭后“民間之買洋布洋棉者，十室而九。由是江浙之棉布，不復(fù)暢銷。商人多不販運；而閩產(chǎn)之土布土棉，遂因之壅滯，不能出口?！?br />--據(jù)方顯廷《中國之棉紡織業(yè)》等整理材料三 2005年底，美國財經(jīng)記者莎拉發(fā)現(xiàn)，自己家里的鞋、襪子、玩具、臺燈等用品都產(chǎn)自中國，其他普通美國家庭亦大多如此。
--薩拉?邦焦爾尼《離開中國制造的一年》（1）根據(jù)材料一，提煉三組材料的共同主題。并圍繞這一主題，任選其中一組材料，簡要分析原因及影響。
（2）根據(jù)材料二，指出中國沿海地區(qū)的棉紡織業(yè)面臨的主要困境。并結(jié)合所學知識簡要分析其原因。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，簡要分析中國產(chǎn)品大量進入美國家庭的主要原因。