綜合性學習。
為尋找與宣傳身邊的文化遺產，班級將開展“身邊的文化遺產”綜合性學習活動，小新作為活動小組長將組織開展本次活動。
【考察?了解】
（1）為增加對身邊文化遺產的了解，小新可以采取什么方式搜集資料？
①閱讀專業(yè)書籍
②調查了解家鄉(xiāng)的文化遺產調查了解家鄉(xiāng)的文化遺產
③采訪文化部門負責人
【整理?宣傳】
（2）小新搜集了“川江號子”的頒獎詞，請你在此基礎上幫小新制作一張小貼士發(fā)布班級群，注意：語言簡潔、要點清晰。
“川江號子”頒獎詞 巴蜀境內，金沙江邊，聲聲號子響徹千年；濤急灘險，一唱眾和，根根纖繩齊蕩兩岸。萬丈斷崖下，用號子鼓舞精神；礁石林立中，以唱和協(xié)調腳步。豪邁雄渾震撼人心，唱腔變換抑揚頓挫。巴蜀民族的祖先，以繃緊的纖繩劈開沿岸的艱險，用雄壯的號子唱出生命的禮贊！這，就是川江號子！
| “川江號子”小貼士概述：流傳于巴蜀一帶，是船工為統(tǒng)一動作和節(jié)奏而唱的一種民歌。 特征： 唱腔抑揚頓挫，內容禮贊生命，氣勢豪邁雄渾。 唱腔抑揚頓挫，內容禮贊生命，氣勢豪邁雄渾。 意義： 鼓舞精神，協(xié)調腳步。 鼓舞精神，協(xié)調腳步。 |
（3）小新對班上同學作了“身邊的文化遺產知多少”調查問卷，為促進大家的關注和參與，小新將采訪校長，請你根據下表中的統(tǒng)計結果設計兩個采訪問題。
初二1班“身邊的文化遺產知多少”調查報告
| 了解的方式 | 圖書雜志 | 廣告宣傳 | 從身邊長者處聽說 | 學校社團課程 |
| 所占人數比重 | 10% | 30% | 45% | 15% |
| 參與的方式 | 從未參與過 | 校園文化活動 | 家鄉(xiāng)文化節(jié)日 | 為完成作業(yè)被動參與 |
| 所占人數比重 | 26% | 20% | 16% | 38% |
就了解的方式看，只有不到兩成的學生是通過學校社團課程了解家鄉(xiāng)的文化遺產的。請問，以后學校會在這一方面才去哪些舉措呢？
就了解的方式看，只有不到兩成的學生是通過學校社團課程了解家鄉(xiāng)的文化遺產的。請問，以后學校會在這一方面才去哪些舉措呢？
采訪問題二：
就參與的方式看，近四成學生是為完成作業(yè)被動參與的。請問，學校會采取什么辦法調動學生參與的積極性呢？
就參與的方式看，近四成學生是為完成作業(yè)被動參與的。請問，學校會采取什么辦法調動學生參與的積極性呢？
【答案】調查了解家鄉(xiāng)的文化遺產；唱腔抑揚頓挫，內容禮贊生命，氣勢豪邁雄渾。；鼓舞精神，協(xié)調腳步。；就了解的方式看，只有不到兩成的學生是通過學校社團課程了解家鄉(xiāng)的文化遺產的。請問，以后學校會在這一方面才去哪些舉措呢？；就參與的方式看，近四成學生是為完成作業(yè)被動參與的。請問，學校會采取什么辦法調動學生參與的積極性呢？
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：20難度：0.5
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1．【少年?篤行】
??為促進和加強東盟國家與德州的友好關系，進一步開展貿易、經濟、文化和人文領域合作，近日，“東盟投資推介會——走進德州”活動在我市開幕。
（1）東盟某國某校研學團來德州進行研學。德州某中學學生會征集為期一天的研學路線設計方案，請你參照德州旅游景區(qū)相對位置圖做一個合理設計，并闡述設計理由。
（2）下面的歡迎詞存在三處不恰當的地方，請找出并修改。
親愛的朋友們：
上午好！
我代表至川中學，對遠道而來的你們表示熱烈歡迎！中國有句俗語“讀萬卷書，行萬里路?！蹦銈凂R上即將開啟德州研學之旅。相信這次研學活動，定會讓你們收獲顏豐。
最后，希望大家遵守出游紀律，注意人身安全。否則，后果自負！
（3）在歡送宴會土，東盟學生為每位同學送了一份禮物——“貓屎咖啡”。小新同學脫口而出：“貓屎咖啡！還不臭死了！”場面一度尷尬。請你用幽默的語言化解尷尬。發(fā)布：2024/10/19 0:0:1組卷：31難度：0.5 -
2．微信公眾號是信息時代的麥哲倫，為宣傳艾青的杰出成就，弘揚艾青精神，班委準備建立一個公眾號，請你仿照例子用四字短語的形式，再設計兩個介紹艾青的欄目。
【示例】欄目一：風雨歷程
欄目二：
欄目三：發(fā)布：2024/10/27 14:30:2組卷：47引用：5難度：0.7 -
3．七年級某班組織開展“有朋自遠方來”綜合性學習活動，請你參加。
為激發(fā)同學們參與活動的熱情，請根據提示另外為本次“有朋自遠方來”綜合性學習活動設計兩種活動形式。
活動一：收集關于交友的名言警句或故事。
活動二：
活動三：發(fā)布：2024/10/11 12:0:1組卷：4引用：1難度：0.5
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