青竹湖湘一化學(xué)興趣小組同學(xué)取用生石灰時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂（如圖所示），打開瓶蓋看到原本粉末狀生石灰已經(jīng)部分結(jié)塊變得較為堅(jiān)硬。
該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過討論后認(rèn)為生石灰長時(shí)間放置后吸收了空氣中的

CO₂和H₂O

CO₂和H₂O

（填物質(zhì)的化學(xué)式）變質(zhì)結(jié)塊才導(dǎo)致體積膨脹使塑料試劑瓶破裂。
同學(xué)們對變質(zhì)后產(chǎn)生的物質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的探究興趣。小青同學(xué)提出試劑瓶中最多只有兩種固體，小竹同學(xué)提出了不同意見。小組同學(xué)經(jīng)過討論后一致同意小竹同學(xué)的意見，變質(zhì)后的固體中還可能存在

CaO

CaO

（填物質(zhì)的化學(xué)式）。的該興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)證明上述物質(zhì)是否存在。
Ⅰ.小青同學(xué)從破裂的塑料試劑瓶中取少量固體樣品，放在研缽中研碎，取部分研碎后的粉末倒入燒杯中，再加入100mL20℃的蒸餾水，充分?jǐn)嚢?，馬上用溫度計(jì)測得溫度

大于或高于

大于或高于

20℃，證明了第三種物質(zhì)的存在。
Ⅱ.小竹同學(xué)另取少量研碎后的粉末倒入燒杯中，加入足量的水充分溶解，燒杯中仍然有較多的渾濁物，小竹得出原破裂的塑料試劑瓶中存在CaCO₃，接著小竹將燒杯內(nèi)的混合物過濾，再往得到的澄清的濾液中通入CO₂，發(fā)現(xiàn)澄清的濾液變渾濁，小竹得出原破裂的塑料試劑瓶中還存在Ca（OH）₂，小湖同學(xué)否定了小竹同學(xué)的部分結(jié)論，理由是

氫氧化鈣也可能是氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的

氫氧化鈣也可能是氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的

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小湖同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置探究破裂的塑料試劑瓶內(nèi)所含固體中CaCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（氫氧化鈉能吸收二氧化碳，濃硫酸能吸收水，稀鹽酸的揮發(fā)性不考慮，各種試劑均足量）。

【實(shí)驗(yàn)步驟】①檢查裝置的氣密性。寫出檢查裝置B（如圖2所示）的氣密性的方法

關(guān)閉分液漏斗的活塞，堵住其中一個(gè)導(dǎo)氣管，把另一個(gè)導(dǎo)管插入水中，微熱錐形瓶，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，停止微熱后，導(dǎo)管內(nèi)形成一段液柱，且在一段時(shí)間內(nèi)液柱高度不變，則說明氣密性良好

關(guān)閉分液漏斗的活塞，堵住其中一個(gè)導(dǎo)氣管，把另一個(gè)導(dǎo)管插入水中，微熱錐形瓶，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，停止微熱后，導(dǎo)管內(nèi)形成一段液柱，且在一段時(shí)間內(nèi)液柱高度不變，則說明氣密性良好

（可適當(dāng)添加其他儀器或?qū)嶒?yàn)用品）。
②稱取m₁克破裂塑料試劑瓶內(nèi)固體樣品加入錐形瓶中，從左側(cè)緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣。再稱取裝置D的初始質(zhì)量為m₂克。
③打開分液漏斗活塞，緩緩將稀鹽酸滴入，直到B裝置中不再產(chǎn)生氣泡，稱量裝置D的最終質(zhì)量為m₃克
④計(jì)算：反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量為m₃-m₂克，通過化學(xué)方程式計(jì)算得到樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，最終計(jì)算出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
老師指出小湖的實(shí)驗(yàn)中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測定不準(zhǔn)確。請你提出改進(jìn)方法

第③步不再產(chǎn)生氣泡后，再通一會空氣，將殘留在裝置中的CO₂全部壓入裝置D中被完全吸收

第③步不再產(chǎn)生氣泡后，再通一會空氣，將殘留在裝置中的CO₂全部壓入裝置D中被完全吸收

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