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試題詳情
閱讀某同學(xué)的讀書卡，完成下列要求。
材料
| 書名 | 摘編內(nèi)容 |
| 胡適《再論中學(xué)的國(guó)文教學(xué)》（1922年） | 中學(xué)國(guó)文的理想標(biāo)準(zhǔn)是：人人能以國(guó)語(yǔ)自由發(fā)表思想；人人能看平易的古書；人人能做文法通順的古文；人人有懂得古文文學(xué)的機(jī)會(huì)。 |
| 徐復(fù)觀《中國(guó)人的恥辱，東方人的恥辱》（1961年） | 胡適由過(guò)分的自卑心理，發(fā)而為狂悖的言論，想用誣蔑中國(guó)文化、東方文化的方法，以掩飾自己的無(wú)知，向西方人賣俏，因而得點(diǎn)殘羹冷炙，來(lái)維持早已掉到廁所里去了的招牌。這未免太臉厚心黑了。 |
| 唐德剛《胡適雜憶》（1996年） | 胡適之先生的了不起之處，便是他原是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的開山宗師，但是經(jīng)過(guò)五十年之考驗(yàn)，他既未流于偏激，亦未落伍。開風(fēng)氣之先，把我們古老的文明，導(dǎo)向現(xiàn)代化之路。熟讀近百年中國(guó)文化史，群賢互比，胡老師是當(dāng)代第一人。 |
| 吳根友《簡(jiǎn)論五四新文化運(yùn)動(dòng)前后胡適的“歷史觀”》（2013年） | 改革開放以來(lái)的近40年來(lái)，學(xué)術(shù)界對(duì)胡適的整體評(píng)價(jià)逐漸由負(fù)面轉(zhuǎn)向正面，進(jìn)而更加全面，對(duì)其“歷史觀”學(xué)術(shù)價(jià)值與產(chǎn)生的問(wèn)題分析，也趨于客觀。 |
（2）指出徐復(fù)觀、唐德剛、吳根友三位學(xué)者對(duì)胡適評(píng)價(jià)的傾向，結(jié)合史實(shí)簡(jiǎn)述各自的依據(jù)。
（3）通過(guò)上述研究，該同學(xué)初步學(xué)會(huì)了通過(guò)史料研讀進(jìn)行歷史解釋。試指出史料運(yùn)用的基本原則。
【考點(diǎn)】史料及搜集、運(yùn)用史料的原則與方法．
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/7/23 8:0:8組卷：1引用：1難度：0.5
相似題
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1．中國(guó)古代都城建設(shè)講究規(guī)劃布局，東晉南朝建康城的營(yíng)建基本模仿了魏晉洛陽(yáng)城的都城形制，而北魏洛陽(yáng)城的重建又學(xué)習(xí)、借鑒了建康城。閱讀材料，回答問(wèn)題。
（1）以上三幅圖是根據(jù)哪些類型的史料繪制而成的？
（2）歷史地圖示意圖可以使人直觀地了解空間因素和圖中展示的社會(huì)因素的變化，從而認(rèn)識(shí)和理解歷史。觀察三幅圖，對(duì)“模仿與被模仿”作出闡釋。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：7難度：0.5 -
2．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 羅馬公民看不起商業(yè)，貿(mào)易和金融是被征服民族才干的營(yíng)生。在羅馬共和國(guó)黃金時(shí)代，商人不能進(jìn)元老院。貴族征戰(zhàn)得來(lái)的財(cái)富都是購(gòu)買土地搞大莊園。羅馬超越希臘城邦政治，建立了憲制官僚體制與私法體系，塑造了早期的西方市民社會(huì)。無(wú)論是共和還是帝制，羅馬都是西方大規(guī)模政治體在觀念、制度、法律上的政治源流。羅馬帝國(guó)只是環(huán)地中海的上層精英大聯(lián)合，基層群眾從來(lái)不曾被囊括其中，更談不上融合相通。屋大維苦心建構(gòu)的“羅馬民族認(rèn)同”，隨著拉丁語(yǔ)僅停留在貴族圈里，從未抵達(dá)基層人民心里。一旦上層崩盤，基層人民就各自發(fā)展，把羅馬拋到九霄云外。
——摘編自潘岳《秦漢與羅馬》（《秦漢王朝與羅馬帝國(guó)比較》序言）材料二 關(guān)于羅馬與中國(guó)的外交聯(lián)系，現(xiàn)在已知的只有非常零星的信息。根據(jù)中國(guó)的史料記錄，公元166年，安敦皇帝派代表團(tuán)來(lái)到中國(guó)，而在公元226年，一位名叫秦論的羅馬商人抵達(dá)了東吳孫權(quán)在南京的朝廷。但這些并不能說(shuō)明什么問(wèn)題。羅馬帝國(guó)和中國(guó)的漢朝，古代世界這兩個(gè)最偉大的帝國(guó)基本上是各行其道，幾乎沒(méi)有意識(shí)到對(duì)方的存在。
——摘編自[英]西蒙?普萊斯等《古典歐洲的誕生——從特洛伊到奧古斯丁》等（1）根據(jù)材料一概括古羅馬國(guó)家治理的主要方式，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明秦漢是如何解決“一旦上層崩盤，基層人民就各自發(fā)展”這一類似問(wèn)題的。
（2）根據(jù)材料二說(shuō)明秦漢王朝與羅馬帝國(guó)交流的特點(diǎn)，并指出在研究?jī)烧呓涣鲿r(shí)要注意的問(wèn)題。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：0引用：5難度：0.5 -
3．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 古本《竹書紀(jì)年》于西晉年間盜掘戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏襄王的墓葬中發(fā)現(xiàn)出土，記錄了從夏代至魏襄王二十年的歷史。該書記述“昔堯德衰，為舜所囚也。舜囚堯于平陽(yáng)，取之帝位。舜放堯于平陽(yáng)。舜囚堯，復(fù)偃塞丹朱，使不與父相見(jiàn)也。后稷放帝朱于丹水?！?br />——摘編自吳璐瑤《試論＜唐虞之道＞與古本＜竹書紀(jì)年＞對(duì)于古史禪讓記述完全相悖的原因》材料二《唐虞之道》編著于戰(zhàn)國(guó)中后期，是儒家論述禪讓制度較為完整的文獻(xiàn)，將神讓制推崇極至，認(rèn)為只有禪讓制才能化民成俗，禪讓的典范就是堯舜之行：“堯舜之行，愛(ài)親尊賢。愛(ài)親故孝，尊賢故禪。孝之方，愛(ài)天下之民。禪之傳，世亡隱德?！贝撕?，禪讓思想成為了傳世千年的主流思想。
——摘編自葉達(dá)《＜唐虞之道＞禪讓問(wèn)題再思考》根據(jù)材料一、二，概括《竹書紀(jì)年》和《唐虞之道》有關(guān)禪讓記述的不同之處，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明史料運(yùn)用應(yīng)遵循的原則。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：3難度：0.6
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