大青樹(shù)下的小學(xué)（節(jié)選） 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好（hǎo hào）聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好（hǎo hào）奇地聽(tīng)著。
（1）選擇加點(diǎn)字的正確讀音畫(huà)“√”。
（2）“這些山林里的朋友”在文中是指 鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒、蝴蝶蝴蝶和 猴子猴子。
（3）用“——”畫(huà)出文段中描寫(xiě)窗外很安靜的句子。
（4）作者寫(xiě)小動(dòng)物們靜止不動(dòng)，表現(xiàn)了 BB
A．小動(dòng)物們十分懂事。
B．同學(xué)們朗讀的聲音十分好聽(tīng)，小動(dòng)物們被吸引住了。
【答案】鳥(niǎo)兒；蝴蝶；猴子；B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/10 19:30:1組卷：114引用：5難度：0.4
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1．唯一的聽(tīng)眾（節(jié)選）
很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì) 一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
（1）用“”畫(huà)出“我”刻苦練琴的句子。
（2）“有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸?！边@一句既說(shuō)明了，又說(shuō)明了。
（3）文中多次寫(xiě)到老人“平靜地望著我”，她為什么平靜地望著“我”？
（4）老人為什么說(shuō)謊，我知道了如何做的？
（5）如果你遇上老人，你會(huì)替作者說(shuō)點(diǎn)什么？發(fā)布：2025/3/10 22:0:1組卷：26引用：2難度：0.5 -
2．閱讀。
他們一下車(chē)，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員用聲波探測(cè)儀搜索著裂縫，捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊(duì)員操作液壓錘，剪斷縱橫交錯(cuò)的鋼筋，搜索著壓在廢墟下的幸存者……當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)34攝氏度，隊(duì)員們穿著防護(hù)報(bào)，汗水把衣服浸透了，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。
（1）選擇合適的詞填在文中的括號(hào)里。
仔細(xì)地 厚厚的 細(xì)心的 每一條 一根根
（2）給下面的句子換一種說(shuō)法。
汗水把衣服浸透了，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。被浸透了，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。浸透了，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。
（3）文中的“……”省去了很多隊(duì)員們的救援行動(dòng)，你能發(fā)揮想象把它寫(xiě)出來(lái)嗎？
有的隊(duì)員；有的隊(duì)員；
有的隊(duì)員；還有的隊(duì)員。發(fā)布：2025/3/10 21:30:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．金色的草地（節(jié)選） 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。
（1）從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。
嬉皮笑臉--
默默無(wú)聞--
（2）這段話(huà)主要寫(xiě)了什么？找到關(guān)鍵的句子畫(huà)上“---”。
（3）讀語(yǔ)段，聯(lián)系加點(diǎn)的詞語(yǔ)想一想，兄弟倆心中到底在打什么主意呢？
“我”想：
弟弟想：發(fā)布：2025/3/10 21:30:1組卷：24引用：4難度：0.8
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