某校幾個(gè)科學(xué)小組在對(duì)自己搭建的塔臺(tái)進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果如下所示
| 設(shè)計(jì)方案 | 塔高 | 頂端承重 | 抗風(fēng)能力 | 抗震能力 | 成本統(tǒng)計(jì) | 分工合作 | 美觀 | |
| A組 | 3分 | 62cm | 7本書 | 三級(jí) | 三級(jí) | 9.6元 | 3分 | 3分 |
| B組 | 2分 | 59cm | 3本書 | 二級(jí) | 一級(jí) | 7.8元 | 3分 | 2分 |
| C組 | 2分 | 50cm | 5本書 | 三級(jí) | 三級(jí) | 6.8元 | 3分 | 2分 |
（1）頂端承重能力最好的是
A
A
組，這一組塔臺(tái)主要存在的問(wèn)題是 成本高
成本高
（2）我們一般用
米尺
米尺
去測(cè)量塔臺(tái)的高度，C組塔臺(tái)的高度沒(méi)有達(dá)到60厘米，如果評(píng)分的話只能得到 1
1
分。（3）抗震能力最弱的是
B
B
組，可適當(dāng)增加 下部
下部
（填“上部”或“下部”）的重量。（4）綜合考慮，你覺(jué)得這三組塔臺(tái)較合理的是
A
A
組。你的理由是 抗震，防風(fēng)，承重能力比較強(qiáng)，而且達(dá)到了60厘米的高度
抗震，防風(fēng)，承重能力比較強(qiáng)，而且達(dá)到了60厘米的高度
。【考點(diǎn)】建造塔臺(tái)．
【答案】A；成本高；米尺；1；B；下部；A；抗震，防風(fēng)，承重能力比較強(qiáng)，而且達(dá)到了60厘米的高度
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/12/13 19:0:1組卷：38引用：4難度：0.4
相似題
-
1．制作塔臺(tái)模型要與
相一致。發(fā)布：2025/5/8 21:30:1組卷：112引用：1難度：0.5 -
2．
我們的塔臺(tái)模型 對(duì)制作塔臺(tái)模型的反思
對(duì)照評(píng)價(jià)表，對(duì)制作的塔臺(tái)模型的自我評(píng)估如下優(yōu)點(diǎn)：。
不足：。在制作過(guò)程中，我們產(chǎn)生了什么新的想法？ 。發(fā)布：2025/5/8 22:0:2組卷：19引用：1難度：0.4 -
3．學(xué)校要在操場(chǎng)建一座塔臺(tái)供足球教練站在塔臺(tái)上指揮隊(duì)員訓(xùn)練。小明小組根據(jù)學(xué)校的要求對(duì)塔臺(tái)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。在完成設(shè)計(jì)后，小組根據(jù)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行了制作，且對(duì)模型進(jìn)行了測(cè)試評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，完成下列問(wèn)題。
（1）制作塔臺(tái)模型時(shí)，小明不小心將一根吸管折彎了。他又將這根吸管恢復(fù)成直的。此時(shí)這根吸管是否還能拿來(lái)做承重的立柱？為什么？
（2）在制作模型過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)有問(wèn)題，下列做法正確的是。
A.小明馬上對(duì)模型進(jìn)行修改
B.小明與小組成員研討后直接對(duì)模型進(jìn)行修改
C.小明與小組成員研討后，先改圖紙?jiān)傩薷哪Ｐ?br />（3）在測(cè)試塔臺(tái)模型高度時(shí)，應(yīng)測(cè)量。
A.緊貼側(cè)柱的高度
B.頂面到地面的垂直距離
C.立柱的高度
（4）在測(cè)試塔臺(tái)抗風(fēng)能力時(shí)，小組塔臺(tái)抗風(fēng)能力得分較低，下列做法可行的是。
A.調(diào)整塔臺(tái)的位置，離風(fēng)扇遠(yuǎn)點(diǎn)
B.減少塔臺(tái)底部的鉤碼
C.調(diào)整底部結(jié)構(gòu)，增加底部面積
（5）在測(cè)量塔臺(tái)承重時(shí)，塔臺(tái)只放了一本本子的重量就變形塌了。請(qǐng)你根據(jù)塔的設(shè)計(jì)圖，分析原因并在設(shè)計(jì)圖中進(jìn)行改進(jìn)。設(shè)計(jì)圖 分析問(wèn)題并在圖上修改 
發(fā)布：2025/4/28 11:30:1組卷：1引用：2難度：0.6
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