制度創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。閱讀下列材料：
材料一：歷史上有一制度使本來無立錐之地的平民書生，通過科場也得以晉身于官僚、貴族的行列，其中包括有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專家。這樣一來，在社會(huì)的等級階層之間，也就必然會(huì)出現(xiàn)等級中的升降、甚至貴賤間的對流。
--摘編自胡平《試論科舉對中國古代政治制度的影響》材料二：宋代重文輕武，也很重視科舉考試，在形式和內(nèi)容上都進(jìn)行了重大的改革。宋代的科舉放寬了錄取的范圍，名額也成倍增長，唐代錄取進(jìn)士，每次不過二三十人，宋代每次錄取多達(dá)二三百人，甚至五六百人。宋太祖為了選拔真正踏實(shí)于封建統(tǒng)治而又有才干的人擔(dān)任官職為之服務(wù)，實(shí)行殿試。
--摘編自《宋朝科舉制度》材料三：科目者，沿唐、宋之舊，而稍變其試士之法，專取四書及易、書、詩、春秋、禮記五經(jīng)命題試士。蓋太祖與劉基所定。其文略仿宋經(jīng)義，然代古人語氣為之，體用排偶，謂之八股，通謂之制義。
--選自《明史》卷七十《選舉二》請回答：
（1）材料一所述制度正式開創(chuàng)于哪一朝代的？何人創(chuàng)立？結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括該制度對國家政治的影響。
（2）據(jù)材料二，指出到了宋代該制度迅速發(fā)展的原因及其重大改革措施？
（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，簡述明朝時(shí)該制度在考試方面發(fā)生的變化及消極影響。
（4）綜合上述材料，概括這一制度演變的實(shí)質(zhì)。