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讀課文第10~14自然段,了解早晨第二次前去“鳥的天堂”時(shí)看到的情景,體會(huì)群鳥飛騰的景象。
(1)說說作者是從哪些方面來表現(xiàn)鳥多的。
①鳥的
數(shù)量
數(shù)量
多:到處都是鳥聲,到處都是鳥影。
②鳥的
種類
種類
多:形態(tài)上,有大的、小的;顏色上,有花的、黑的。
③鳥的
姿態(tài)
姿態(tài)
多:有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。
(2)在文中用“            ”畫出描寫作者看群鳥活動(dòng)的句子,并說說這個(gè)句子說明了什么。
我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯(cuò)過了那只,看見了那只,另一只又飛起來了。說明了作者完全被眼前的情景吸引住了,想盡可能多地看到不同的鳥,可是因?yàn)轼B實(shí)在太多而無法做到。
我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯(cuò)過了那只,看見了那只,另一只又飛起來了。說明了作者完全被眼前的情景吸引住了,想盡可能多地看到不同的鳥,可是因?yàn)轼B實(shí)在太多而無法做到。

(3)怎樣理解“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”這一句話?
前一個(gè)加引號(hào)的“鳥的天堂”特指大榕樹,這是當(dāng)?shù)氐娜藗兘o這棵大榕樹的評(píng)價(jià)和稱謂。可是作者第一次來的時(shí)候,沒有看到一只鳥,認(rèn)為“鳥的天堂”名不副實(shí)。第二次前來,作者真真正正地看到了群鳥活動(dòng)的景象,感到鳥兒在這里生活得十分自由、快樂,認(rèn)同大榕樹確確實(shí)實(shí)是鳥的天堂。
前一個(gè)加引號(hào)的“鳥的天堂”特指大榕樹,這是當(dāng)?shù)氐娜藗兘o這棵大榕樹的評(píng)價(jià)和稱謂??墒亲髡叩谝淮蝸淼臅r(shí)候,沒有看到一只鳥,認(rèn)為“鳥的天堂”名不副實(shí)。第二次前來,作者真真正正地看到了群鳥活動(dòng)的景象,感到鳥兒在這里生活得十分自由、快樂,認(rèn)同大榕樹確確實(shí)實(shí)是鳥的天堂。

【考點(diǎn)】語段閱讀
【答案】數(shù)量;種類;姿態(tài);我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯(cuò)過了那只,看見了那只,另一只又飛起來了。說明了作者完全被眼前的情景吸引住了,想盡可能多地看到不同的鳥,可是因?yàn)轼B實(shí)在太多而無法做到。;前一個(gè)加引號(hào)的“鳥的天堂”特指大榕樹,這是當(dāng)?shù)氐娜藗兘o這棵大榕樹的評(píng)價(jià)和稱謂。可是作者第一次來的時(shí)候,沒有看到一只鳥,認(rèn)為“鳥的天堂”名不副實(shí)。第二次前來,作者真真正正地看到了群鳥活動(dòng)的景象,感到鳥兒在這里生活得十分自由、快樂,認(rèn)同大榕樹確確實(shí)實(shí)是鳥的天堂。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/12 6:0:1組卷:10引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.讀下列文段,回答問題。
          七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
    “你找誰?”一個(gè)老頭對(duì)我大聲嚷。
    “找我媽!”
    “你媽是誰?”
          我大聲說出了母親的名字。
    “那兒!”
          老頭朝最里邊的一個(gè)角落一指。
          我穿過一排排縫紉機(jī),走到那個(gè)角落,看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著,頭湊到縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。
    (1)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語的意思。
    震耳欲聾:
     

    (2)“找我媽!”“那兒!”為什么要用感嘆號(hào)?
    (3)從“極其瘦弱的脊背”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫,你感受到了什么?

    發(fā)布:2025/1/12 8:30:1組卷:36引用:1難度:0.3
  • 2.閱讀。
    ??①我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面,從遠(yuǎn)處看,就像一株大樹臥在水面上。
          ②榕樹正值茂盛的時(shí)期,好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹!
    (1)抓住榕樹的特點(diǎn)來寫是本文的一大特點(diǎn)。讀選文第①段,我感受到這是一棵
     
    的榕樹。讀選文第②段,我感受到這是一棵
     
    的榕樹。
    (2)“我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)?!边@句話在朗讀時(shí)應(yīng)把重音放在“
     
    ”上,從中我們體會(huì)到了
     
    。
    (3)讀讀選文第②段畫“         ”的部分,說說你從中體會(huì)到了什么。
    (4)用“            ”畫出作者直接贊美榕樹的句子。這句話在文中起
     
    的作用。

    發(fā)布:2025/1/12 8:30:1組卷:36引用:1難度:0.4
  • 3.閱讀。
    ??書,被人們稱為人類文明的“長生果”。這個(gè)比喻,我覺得特別親切。
          像蜂蝶飛過花叢,像泉水流經(jīng)山谷,我每憶及少年時(shí)代,就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中,少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁,也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
    (1)“長生果”是指吃了使人
     
    的果子,這里喻指書是人類的
     
    ,是人類
     
    延續(xù)的營養(yǎng)。
    (2)對(duì)畫線句子理解正確的是
     
    。
    A.“我”小時(shí)候非常喜歡蜂蝶和泉水。
    B.運(yùn)用比喻的修辭手法,說明“我”少年時(shí)代的讀書生活是非常美好的。

    發(fā)布:2025/1/12 8:30:1組卷:19引用:1難度:0.5
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