長春花“六一”是我們少年兒童的節(jié)日。節(jié)日前夕,同學(xué)們把家里最美的一盆花搬到學(xué)校里來裝點校園。我搬來獻(xiàn)給學(xué)校的,是一盆長春花。
那是我生日的時候,五叔叔來祝賀并送給我的一株花苗。爸爸告訴我:“這是長春花,是用科學(xué)方法培育出來的新品種?!?br /> 有一天,天色晚了,爸爸下班回來邊脫外衣邊問我:“小明,給長春花澆水了嗎?”“哎呀!我回家玩都來不及,怎么會記著給花澆水呢?”我回答道。爸爸什么也沒說,就自己舀了一勺清水,向陽臺上跑去。
一天夜里,我在夢中被爸爸推醒了。那時,狂風(fēng)暴雨正猛烈地拍打著窗戶。爸爸叫我去把陽臺上的那盆花端進(jìn)屋,還特地和我一起去呢!
從此,我不敢疏忽。我運用爸爸教我的知識,精心精心地給它施肥、松土、除草、滅蟲。
不久,長春花開了,開得多美啊!同一株長春花竟交映著五六種不同的花色,白的像雪,紅的像火……在它開放的日子里,我似乎一天到晚都能聞到它那淡淡的清香。
現(xiàn)在,人們在校園里圍著這盆長春花,贊美它既美麗又清香的時候,我是多么高興呀!“用自己的辛勤勞動和智慧培育出美,并把美獻(xiàn)給集體的人,他的心靈才是最美的,美得像一朵純潔的花?!甭牭酱蠹覍﹂L春花的贊美,我回想起輔導(dǎo)員對我們說的這段話。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。
(1)選擇題。選擇正確的答案,填上序號。
①我生日的時候,五叔叔送給我 BB
A.一盆長春花
B.一株長春花苗
C.一盆月季花
D.一盆水仙花
②下面量詞使用錯誤的一項是 CC
A.一勺清水
B.一陣清香
C.一朵品種
D.一份心意
③填入文中括號處最恰當(dāng)?shù)脑~語是 BB
A.專心
B.精心
C.細(xì)心
D.特意
④經(jīng)受過狂風(fēng)暴雨的長春花,此時 AA
A.就像火焰般怒放了,變得更加美麗。
B.那嬌巧的花瓣,嫩嫩的,潤潤的,像一群可愛的孩子張著小嘴甜蜜地笑著。
C.無力地垂著頭,兩片花瓣掉落在地上,雨滴順著莖葉往下低落,我似乎聽見了長春花一陣又一陣的哭泣聲。
D.那花瓣薄如蝶翼,開得那么嬌艷。
⑤通過這篇短文,我知道了 AA
A.用自己的辛勤勞動和智慧培育出美,并把美獻(xiàn)給集體的人,他的心靈才是最美的。
B.會種花的人,心靈是最美的。
C.把花培育得最美的人,心靈是最美的。
D.把自己辛勤培育出來的花留著獨自欣賞的人,心靈是最美的。
(2)寫出下列詞語的近義詞。
似乎—— |
好像 好像
|
疏忽—— |
疏漏 疏漏
|
贊美—— |
贊揚 贊揚
|
祝賀—— |
慶賀 慶賀
|
這是五叔叔送給我的花苗,我應(yīng)該給它澆水、施肥的。
這是五叔叔送給我的花苗,我應(yīng)該給它澆水、施肥的。
(4)“同一株長春花竟交映著五六種不同的花色,白的像雪,紅的像火……”長春花還會有什么花色呢?發(fā)揮你的想象,寫一寫吧。
黃的像金,粉的像霞。
黃的像金,粉的像霞。
(5)“我懂得了五叔叔和爸爸的心意了?!薄拔摇倍玫男囊馐鞘裁??試著把有關(guān)的句子抄寫下來。
用自己的辛勤勞動和智慧培育出美,并把美獻(xiàn)給集體的人,他的心靈才是最美的,美得像一朵純潔的花。
用自己的辛勤勞動和智慧培育出美,并把美獻(xiàn)給集體的人,他的心靈才是最美的,美得像一朵純潔的花。
(6)如果你也培育出一盆漂亮的花,你會怎么處理它?
我一定也端到教室,和同學(xué)們一起分享。
我一定也端到教室,和同學(xué)們一起分享。
【答案】精心;B;C;B;A;A;好像;疏漏;贊揚;慶賀;這是五叔叔送給我的花苗,我應(yīng)該給它澆水、施肥的。;黃的像金,粉的像霞。;用自己的辛勤勞動和智慧培育出美,并把美獻(xiàn)給集體的人,他的心靈才是最美的,美得像一朵純潔的花。;我一定也端到教室,和同學(xué)們一起分享。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:63引用:2難度:0.3
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1.不懂就問 孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課,先生念,學(xué)生跟著念,咿咿呀呀,像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了,先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思,先生從來不講。
一天,孫中山來到學(xué)校,照例把書放到先生面前,流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了連連點頭。接著,先生在孫中山的書上圈了一段。他念一句,叫孫中山念一句。孫中山會讀了,就回到了座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍就背下來了??墒?,書里說的是什么意思,他一點兒也不懂。孫中山想,這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?于是他壯著膽子站起來,問:“先生,您剛才讓我背的這段書是什么意思?請您給我講講吧!”
這一問,把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了,課堂里霎時變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺,走到孫中山跟前,厲聲問道:“你會背了嗎?”“會背了?!睂O中山說著,就把那段文字一字不漏地背了出來。先生收起戒尺,擺擺手讓孫中山坐下,說:“我原想,書中的道理,你們長大了自然會知道的?,F(xiàn)在你們既然想聽,我就講講吧!”先生講得很詳細(xì),大家聽得很認(rèn)真。后來,有個同學(xué)問孫中山:“你向先生提出問題,不怕挨打嗎?”孫中山笑了笑說:“學(xué)問學(xué)問,不懂就要問,為了弄清道理,就是挨打也值得。”
(1)語段中表示一點兒聲音也沒有的詞語是:
A.寂靜無聲
B.鴉雀無聲
(2)把“這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?”改陳述句正確的一項是?
A.這樣糊里糊涂地背,有用。
B.這樣糊里糊涂地背,沒有用。
(3)下面哪句話準(zhǔn)確地概括了短文的中心,選一選
A.本文表現(xiàn)了孫中山膽子大。
B.本文贊揚了孫中山勤學(xué)好問的品質(zhì)。
C.本文贊揚了孫中山專心學(xué)習(xí)的品質(zhì)。發(fā)布:2025/1/10 22:0:1組卷:14引用:1難度:0.5 -
2.閱讀短文,完成練習(xí)。
舉手的秘密 小學(xué)三年級時,我轉(zhuǎn)學(xué)到了另一所學(xué)校。因為課程進(jìn)度不同,老師講的很多內(nèi)容,我都聽不懂。課堂提問時,別的同學(xué)全都高高舉起右手,爭先恐后地?fù)屩卮?,而我卻往往不知道怎么回答,不敢舉手。后來,出于虛榮心,有的問題我明知自己不會答,也舉起了手。
這樣的做法還是露餡兒了。那是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,一位剛調(diào)來的姓高的女老師給我們上課。高老師提問時,我習(xí)慣性地舉起了手。那次,高老師偏偏就叫了我。我的腦袋“嗡”的一下蒙了。我低著頭從座位上站起來,臉紅得發(fā)燙。①我隱約聽到旁邊同學(xué)的竊笑,眼淚很快流了下來。
那一節(jié)課我什么也沒聽懂。②放學(xué)了,我仍一個人呆呆地坐在教室里傷心,就在我淚流滿面的時候,一雙溫暖的手搭在了我的肩膀上。我吃驚地一回頭,看見了高老師親切的笑容。
高老師耐心地問清了我的情況,微笑著對我說:“這樣吧,當(dāng)你真的能回答問題的時候,你就和大家一樣舉起右手。如果你不會,你就舉左手。這樣我就知道你到底是會還是不會了?!?br /> ③從此,每次提問我都可以從容舉手了。隨著時間的推移,我舉起右手的次數(shù)越來越多。④每每與高老師目光相遇時,我倆都心照不宣地相互一笑。那淺淺一笑,照亮了我快樂的童年。直到今天,我的心里仍然保存著一份感激。
(1)摘抄短文中的兩個四字詞語。
(2)填空。
①“我”是有虛榮心的,表現(xiàn)在
②高老師與“我”約定:“我”舉右手,表示
(3)用“ ”畫出第二自然段的中心句。
(4)讀畫波浪線的句子,想一想:“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化?選擇填空。
①
A.輕松自如
B.心領(lǐng)神會
C.羞愧難當(dāng)
D.傷心難過
(5)找到高老師說的話讀一讀,從這些話中,可以體會到高老師
A.教導(dǎo)學(xué)生實事求是
B.善解人意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生
C.教學(xué)方法高超發(fā)布:2025/1/10 22:0:1組卷:57引用:1難度:0.6 -
3.閱讀天地。
會飛的蒲公英 童年的我,在夏天的時候,常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?!铱旎畹嘏闹∈?,蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒,可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè),那里開滿了一朵朵白色的小花兒。小花兒怪逗人的:圓圓的腦袋,白白的茸毛,風(fēng)一吹,就輕盈地飛了起來,飛呀飛呀。我費了好大的勁兒,才抓住一朵飛在空中的小白花兒。
媽媽說:“這是蒲公英,它從不滿足于待在偏僻的角落,最喜歡到外面的世界去(闖蕩 飄蕩)。
媽媽的話,在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上,我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英,在廣闊的世界上空(闖蕩 飄蕩)。
(1)用“√”畫出括號中恰當(dāng)?shù)脑~語。
(2)根據(jù)短文內(nèi)容在括號里填上表示顏色的詞語。
①(
這么多的顏色用文中的一個詞語可以概括,這個詞是
(3)用“ ”畫出描寫蒲公英樣子的句子。
(4)你最喜歡文中的哪一種花?為什么?
(5)“我”常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英,在廣闊的世界上空飛來飛去。想象一下:“我”都飛到了哪里?又看見了什么呢?發(fā)布:2025/1/10 22:0:1組卷:19引用:1難度:0.3
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