有同學提出問題：螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息的呢？于是某探究小組的同學針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗，請予以完善：
（1）實驗方法與步驟：
①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自同一個 蟻穴蟻穴，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。這個實驗選用了一窩螞蟻而不是一只螞蟻來做實驗的目的是 避免偶然性，減小誤差避免偶然性，減小誤差。
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)創(chuàng)建A、B、C三個小島，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島。
③先將饑餓處理過的螞蟻放在B島上，C島上放食物，A島上什么都不放，觀察螞蟻的行為。
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和連接A、B島之間的“橋”對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。
⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。
（2）實驗結(jié)果：
步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島獲取食物。
步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”爬向 AA島。
步驟⑤：螞蟻的行動受氣味的影響。
（3）實驗結(jié)論：螞蟻依靠 氣味氣味進行通訊。
（4）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的 分工分工，是具有 社會社會行為的動物。
（5）螞蟻是昆蟲綱動物，身體和附肢身體和附肢都分節(jié)。
【答案】蟻穴；避免偶然性，減小誤差；A；氣味；分工；社會；身體和附肢
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/10/19 13:0:2組卷：0引用：1難度：0.6
相似題
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1．下列關(guān)于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/24 5:0:2組卷：35引用：7難度：0.7 -
2．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進行了如下實驗設(shè)計：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②（如圖所示）。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻自由通過橋①和橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時間后將橋①和橋②對換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
（1）實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是。
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是：。
（3）完成步驟三后可以推測，螞蟻靠進行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時間內(nèi)不能準確走向目的地，可能的原因是。
（5）該小組完成步驟三后進行了幾次重復(fù)實驗，目的是。發(fā)布：2024/10/24 20:0:2組卷：54引用：4難度：0.5 -
3．下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實驗設(shè)計。
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
（1）在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是。
（2）本實驗的變量是。
（3）對實驗結(jié)果的預(yù)測和分析：
預(yù)測①：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則可以得出的結(jié)論是。
預(yù)測②：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則可以得出的結(jié)論是。
（4）本實驗設(shè)計的不足之處主要是。
（5）完成本實驗后，螞蟻應(yīng)該怎樣處理？。發(fā)布：2024/10/24 21:0:1組卷：38引用：3難度：0.7
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