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      眾猴聽得,個(gè)個(gè)歡喜,都道:“你還先走,帶我們進(jìn)去,進(jìn)去!”石猴卻又暝目蹲身,往里一跳,叫道:“都隨我進(jìn)來!進(jìn)來!”那些猴有膽大的,都跳進(jìn)去了;膽小的,一個(gè)個(gè)伸頭縮頸,抓耳撓腮,大聲叫喊,纏一會(huì),也都進(jìn)去了。跳過橋頭,一個(gè)個(gè)搶盆奪碗,占灶爭床,搬過來,移過去,正是猴性頑劣,再無一個(gè)寧時(shí),只得力倦神疲方止。石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而無信,不知其可’。你們才說有本事進(jìn)得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去,出去又進(jìn)來,尋了這一個(gè)洞天與列位安眼穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?”眾猴聽說,即拱伏無違。一個(gè)個(gè)序齒排班,朝上禮拜,都稱“千歲大王”。自此,石猴高登王位,將“石”字隱了,遂稱美猴王。
(1)寫出下列詞語的近義詞。
歡喜——
高興
高興
         頑劣——
頑皮
頑皮

(2)選文主要運(yùn)用了
動(dòng)作
動(dòng)作
語言
語言
描寫。
(3)“人而無信,不知其可”的意思是:
一個(gè)人不講信用,真不知道怎么能行。指人不講信用是不行的
一個(gè)人不講信用,真不知道怎么能行。指人不講信用是不行的
。
(4)從文中畫“      ”的句子中,可以看出石猴具有怎樣的性格?
守信,敢作敢為,具有領(lǐng)導(dǎo)才能。
守信,敢作敢為,具有領(lǐng)導(dǎo)才能。

(5)石猴能成為美猴王的原因是:
他有其他猴子沒有的勇力和非凡的本領(lǐng),以及高遠(yuǎn)的眼光,還有很強(qiáng)的演講才能說話有理有據(jù),令群猴信服
他有其他猴子沒有的勇力和非凡的本領(lǐng),以及高遠(yuǎn)的眼光,還有很強(qiáng)的演講才能說話有理有據(jù),令群猴信服
。

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析
【答案】高興;頑皮;動(dòng)作;語言;一個(gè)人不講信用,真不知道怎么能行。指人不講信用是不行的;守信,敢作敢為,具有領(lǐng)導(dǎo)才能。;他有其他猴子沒有的勇力和非凡的本領(lǐng),以及高遠(yuǎn)的眼光,還有很強(qiáng)的演講才能說話有理有據(jù),令群猴信服
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:47引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.課內(nèi)閱讀
          上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文,那聲音真(hào  hǎo)
     
    聽!這時(shí)候,窗外十分(安靜 寧靜 平靜),樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣(hào  hǎo)
     
    奇地聽著。下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
    (1)選文描寫了民族小學(xué)的學(xué)生
     
    的情景。
    A.安靜和熱鬧
    B.上課和下課
    C.窗外和樹下
    (2)在括號內(nèi)選擇正確的讀音和詞語,用“√”劃出來
    (3)找出文中的一對反義詞。
     
    --
     

    (4)文中加點(diǎn)的詞語“朋友”包括
     
    、
     
    、
     
    這三種動(dòng)物。
    (5)把畫“
     
    ”的句子中表示動(dòng)作的詞語用“〇”標(biāo)注出來。
    (6)“熱鬧”一詞在詞典中有三種解釋:①(景象)繁盛活躍。②使場面活躍,精神愉快。③熱鬧的景象。文中指
     

    (7)下面選項(xiàng)中對語段中第三句話理解正確的一項(xiàng)是
     

    A.說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。
    B.作者這樣寫更能突出我們的民族小學(xué)很美。
    C.作者把鳥兒、蝴蝶當(dāng)人來寫,十分生動(dòng),突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動(dòng)聽。

    發(fā)布:2025/1/10 22:0:1組卷:57引用:1難度:0.4
  • 2.課內(nèi)閱讀。
          她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來,摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。
          第二天清晨,這個(gè)小女孩坐在墻角里,兩腮通紅,嘴上帶著微笑。她死了,在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了,照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒,手里還捏著一把燒過了的火柴梗。
    “她想給自己暖和一下?!比藗冋f。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
    (1)小女孩擦著一大把火柴,看到的幻象是
     
    。
    (2)“飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了?!边@句話是什么意思?
     

    (3)你認(rèn)為哪句話寫出了小女孩命運(yùn)的悲慘?用“       ”在文中畫出來。
    (4)“她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?!边@句話中兩個(gè)“幸?!钡囊馑疾煌耆嗤?,第一個(gè)“幸?!钡囊馑际牵?
     
    ),第二個(gè)“幸?!钡囊馑际牵?
     
    )。
    A.小女孩臨死前,因處在幻象中,是幸福的
    B.小女孩死了,就幸福了,因?yàn)樗龔氐纂x開了充滿寒冷、饑餓、痛苦的現(xiàn)實(shí)社會(huì)
    C.小女孩死后,見到了她日夜思念的奶奶,所以是幸福的
    (5)小女孩悲慘地死去了,嘴上為什么還帶著微笑?
     

    發(fā)布:2025/1/10 22:0:1組卷:8引用:1難度:0.8
  • 3.課內(nèi)閱讀。
          胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里(飄蕩  飄動(dòng)  漂浮)
     
    著?!斑@根繩子夠長了,就是不知道夠不夠牢固?!毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子,他(確定  肯定)
     
    足夠牢固,就(裁   剪)
     
    了一段用來放風(fēng)箏。
    (1)用“√”從文中的括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
    (2)“這根繩子夠長了”一句中的“繩子”指的是
     
    。
    (3)小男孩用胡蘿卜先生的胡子
     

    發(fā)布:2025/1/10 22:0:1組卷:8引用:1難度:0.9
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