讀《阿長與＜山海經(jīng)＞》中的節(jié)選文字，完成練習。
①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
②過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”
④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
（1）用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。
（2）賞析第④段中加點的詞語。
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來
（3）“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功?！边@句話的表達方式是：議論議論，它表明了“我”對阿長的感激和尊敬對阿長的感激和尊敬的感情，句中的“這”指代 阿長為“我”買《山海經(jīng)》的事阿長為“我”買《山海經(jīng)》的事。
（4）結(jié)合選文說說長媽媽是一個什么樣的人。
（5）選文最后一段為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？
（6）請結(jié)合選文，分析文章以《阿長與＜山海經(jīng)＞》為題的用意。
【答案】議論；對阿長的感激和尊敬；阿長為“我”買《山海經(jīng)》的事
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：24引用：1難度：0.4
相似題
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1．閱讀小說《老太爺》，回答問題。
老太爺 ①大雨是突然降下的，在老太爺去世的晚上。一夜之間，五里槐村就變成了水茫茫的一片。涼意籠罩了整個村子。
②村子不大，有幾十戶人家，都是朱姓老祖宗的后代。老太爺是活在村里的輩分最高、年歲最長的人。當過私塾先生的老太爺就像那一坡又一坡長滿皺紋的古槐，香味醇厚地生活在五里槐村，受著全村人的膜拜。
③青山依舊，碧水長流，老太爺終于走完了他九十歲的人生，在這個大雨滂沱的夜晚，閉上了他不甘心的雙眼。村里的老漢們，低垂著花白的頭，圍在老太爺家中，一屋子的長吁短嘆。窗外的雨，紛亂瓢潑了一夜。他們也愁腸百結(jié)了一夜。
④這些老漢們，都懂老太爺?shù)男乃?，知道他走得多么遺憾。
⑤眼前最犯愁的，是老太爺入墳的事。全村就是些老漢、娃娃，壯勞力全外出務工了，聞著年味兒才肯回家。要找什么人，才能把老太爺?shù)墓啄咎У缴狡律系淖鎵灥啬兀?br /> ⑥大雨卻不管老漢們的愁事，沒日沒夜地下著，洗刷著遠遠近近的一切。但是也有雨水沖不走的記憶，清晰地從老漢們的腦海深處冒出來。
⑦記得那時，日子都過得苦，大人娃娃總吃不太飽。雖說上學基本免費，村里人還是不上心。這樣的日子，誰還有心情讓孩子念書？只有老太爺看在眼里、急在心中。
⑧金秋九月，天高云淡，是村校開學的時節(jié)。戴著瓜皮小帽、穿著黑色斜襟衣的老太爺，拄著拐杖，搗搗東家的門，敲敲西家的墻，說，娃們該上學了。
⑨小輩們并不買他的賬，有的反而和他頂嘴：“肚子都吃不飽，去學校干啥？你也不看看，這些猴崽子，生就的榆木腦殼子，能讀哪門子的書？”
⑩碰了壁的老太爺怏怏地撫著槐樹，滿臉傷悲，目光悠遠地看著前方，有人走過就嘆息：“子孫雖愚，經(jīng)書不可不讀，經(jīng)書不可不讀??！”可是，誰聽他的話呢？
?老太爺沉默著。后來，他開始在家鼓搗，熬制娃娃們愛吃的麥芽糖和香味玉米籽。
?村里人帶著白天的勞累，在大槐樹下歇息。老太爺用零食引誘著瘋玩的娃們到他的小院里來。
?槐香中沏上花茶，院中鋪著竹席，吃過饞人的麥芽糖和香味玉米籽后，老太爺就領(lǐng)著他們念唐詩宋詞，講經(jīng)史子集，細述外面的世界，把他的希冀悄然播種。
?月光照著池塘，風爽快地吹過。沐浴著這份安浴與美好，那些詩意的句子和美麗的夢想如精靈一樣，在娃們的心中生根發(fā)芽。
?老太爺?shù)脑姇鴨⒚桑屚迋儙е鴫粝氲某岚?，陸續(xù)走進校門，一路讀書到大城市，跳出龍門，飛出了五里槐村。老太爺摸著小胡子，逢人就露出滿滿的笑。
?只是這幾年，農(nóng)村娃上個大學真心不容易，工資低消費高，讓村里人對讀書灰了心，早早地攆著孩子丟了書，出門去打工。
?九十歲的老太爺，最后一次踉蹌地走過荒蕪的土地，渾濁的老眼里滴下淚水。他老了，無力再為迷路的兒孫們指點迷津。
?在這個萬物吐故納新的雨夜，他抱憾黃泉，把愁腸留給了一村子的老漢。
?愁腸復愁腸的老漢們，在一個天剛放晴的晨曉，聽到滿村的狗此起彼伏地嗦叫，疑惑地打開門，發(fā)現(xiàn)老太爺家門口站滿了人。
?黑壓壓一大片，全是五里槐村走出去的讀書人。他們散落在各個城市，聽到老太爺去世，相約著回來為他送終。
?這些文弱的讀書人，一律穿著白襯衣，罩著黑西服，手臂上纏著黑紗。平日，村里人都笑他們肩不能挑，手不能提，此刻，他們卻顯得那么有力量，讓人安心。
?多彩的經(jīng)幡飄起，老太爺?shù)撵`柩穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)靥г诹怂麄兗缟?。這些飛出五里槐村的男女們，和全村的老人、娃娃一起，緩緩向墓地走去。
?太陽慢慢地爬出來，遠山近水一片清明。泥地上，一串串深深淺淺的腳印，伸向遠方……
（1）根據(jù)小說內(nèi)容，將相關(guān)情節(jié)補充完整。
①老太爺雨夜去世，村里的老漢們；
②老太爺，小輩們不買老太爺?shù)馁~；
③老太爺，娃們陸續(xù)走進校門；
④村里人對讀書灰了心，老太爺；
⑤讀書人回鄉(xiāng)為老太爺送終。
（2）結(jié)合上、下文，從修辭手法的角度賞析文中第?段畫線的句子。
（3）下面對文章理解不恰當?shù)膬身検?!--BA-->
A．小說反復寫雨，為老太爺?shù)娜ナ冷秩玖吮瘋臍夥?，烘托了老漢們的愁苦之情。
B．老漢們發(fā)愁是因為他們不知道找什么人，把老太爺?shù)墓啄咎У缴狡律系淖鎵灥亍?br />C．小說第⑦到?段，插敘老太爺勸學的情節(jié)，揭示了老太爺受全村人膜拜的原因。
D．第?段里將“文弱”與“有力量”進行對比，突出了知識給人力量的道理。
E．小說的主人公是老漢們。為老太爺送終發(fā)愁表現(xiàn)了老漢們善良與知恩圖報的品質(zhì)。
（4）如何理解文章最后一段的作用？發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：75引用：2難度：0.9 -
2．閱讀下面的文字，完成問題。
哨所的扁擔
戴墨 那個夏天，我在哨所看見了那條扁擔。
我蹲點的哨所，不顯山不露水，像長在深山之中的一條筋脈。哨所班長是個四級軍士長，姓廖，個兒不高，很敦實，在哨所十幾年了。
風徐徐吹過哨所，所到之處一片耀眼的青翠。就在那一排耀眼的青翠里，我驚訝地發(fā)現(xiàn)了擔在廖班長肩上的扁擔！一個小戰(zhàn)士小聲告訴我，從哨所到洞庫往返40多分鐘的路程，都是廖班長一個人挑，別人換他也不肯。
整齊的隊伍又出發(fā)了。蜿蜒崎嶇的山路上，有一個擔著扁擔的身影格外醒目。他肩挑的姿勢，讓我看到的不只是重量，還有那個快被許多人淡忘了的姿勢。
山中的月色清涼如水，晚上睡不著轉(zhuǎn)到院子里，月光一角，我摸到了白天見到的那條扁擔。這條竹制的扁擔，已多處皴裂了，像一位飽經(jīng)風霜的老兵。在這沉寂的大山深處，沒人說得清扁擔的年輪。
記得有一天，我曾傻傻地問廖班長，想過當將軍嗎？他老老實實地回答，沒有。說話間，他蹲下來，撥拉著腳邊的豆秧說，這是今年新開的一片地，土是從山上松林里一袋袋背下來的，等到成熟時節(jié)，戰(zhàn)士們就能吃上毛豆了。哨所后的坡地是草莓，草莓年年自己串根，有四五千棵了，每年6月初開園。以前有個四川兵，在6月12日過生日。后來，哨所就把草莓開園的日子隆重地定在了這一天。
廖班長說，那個四川兵真是個好兵，可惜因留隊名額少沒能留下。那一瞬間，我捕捉到他臉上掠過的惋惜。我理解一個班長的心情，在這樣一個大家庭里，他就像一個“望子成龍”的母親。
我想起大剛昨天講的，他第一次探家的事兒。到家當天，他就迫不及待地系上圍裙下廚房，準備露一手。老媽一臉“誠惶誠恐”，以前在家是飯不盛到碗里都不上桌的兒子，離家兩年真出息了？老媽不放心地過來看了一眼又一眼，直到色香味俱佳的“可樂雞”“糖醋魚”“拔絲地瓜”一一擺上桌。老媽夾起一塊“拔絲地瓜”，說嘗嘗兒子的手藝，不想那扯老長還扯不斷的亮晶晶的糖絲兒，竟把老媽的眼淚給“扯”下來了。晚上，大剛給老媽端洗腳水，沒想到又把老媽惹哭了?？蠢蠇屃鳒I，大剛說自己心里特不是滋味，自己為父母做的本來都是平平常常一點小事，沒想到他們卻感動成那樣，可見自己當兵前多么不懂事。他說很奇怪，好像突然發(fā)覺自己變了。那種“變”，是他當兵前無法想象的。大剛說，在家休假那些天，他做夢都想哨所，更想廖班長。
一天早飯后，趁戰(zhàn)士們更換迷彩服的工夫，我偷偷把扁擔擔在肩膀上，結(jié)果連一只桶也沒擔起來，我的狼狽相沒有躲過廖班長的眼睛。我慌忙把目光望向別處。哨所旁，長著一大片太陽花，那金黃的花冠像一顆小小的太陽，在浩瀚無垠的天地間，忠貞不渝地綻放著自己的光華。我說，我可以帶一棵回去栽到陽臺的花盆里嗎？廖班長沉默了好一會兒說，溫室里養(yǎng)不活太陽花。
周末晚上，廖班長他們的清罐工作告一段落了。開完班務會，想到明天我就要下山了，心里竟有很多不舍。
哨所的夜色還是那么清涼。在清涼的夜色中，我又看到了那條熟悉的扁擔，一條刻滿了歲月凹痕的扁擔，一條默默負重的扁擔。
恍惚間，我覺得廖班長這個普通老兵，多像這條扁擔。廖班長負重的身影，默默穿過哨所的小路，穿過那一重重山巒時，他和肩上的扁擔何曾分過彼此？
（有刪改）（1）下列對文章的分析，不正確的一項是
A.這篇文章圍繞哨所的扁擔，通過“北”的見聞和感受組織材料，表現(xiàn)人物形象。
B.文章第1段到第5段多次提及“我”看到扁擔時的心理，暗示它的“不一般”。
C.廖班長的人格魅力深深地感動了“我”，在臨別前“我”“心里竟有很多不舍”。
D.文章篇末點題，揭示廖班長對哨所扁擔的深厚感情，首尾呼應，構(gòu)思十分巧妙。
（2）文章主要寫了廖班長哪幾件那？請簡要概括。
（3）文章第⑧段寫大剛探家的事有什么用意？請簡要分析。
（4）結(jié)合語境，按照要求賞析。
①老媽夾起一塊“拔絲地瓜”，說嘗嘗兒子的手藝，不想那扯老長還扯不斷的亮晶晶的糖絲兒，竟把老媽的眼淚給“扯”下來了。（賞析加點詞語）
②哨所旁，長著一大片太陽化，那金黃的花冠像一顆小小的太陽，在浩瀚無垠的天地間，忠貞不渝地綻放著自己的光華。（賞析句子）
（5）題目“哨所的扁擔”有什么寓意？請簡要分析。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：91引用：5難度：0.3 -
3．閱讀下面選文，完成問題。
“沒錯兒，將軍家的!”人群里有人說。
“哦!……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，……挺冷……你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗；可要是每個壞家伙都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動物……你這混蛋，把手放下來!不用把你那根蠢手指頭伸出來!怪你自己不好!……”
“將軍家的廚師來了，問他好了——喂，普洛訶爾!過來吧，老兄，上這兒來!瞧瞧這條狗，是你們家的嗎？”
“瞎猜!我們那兒從來沒有這樣的狗!”
“那就用不著白費工夫再上那兒去問了，”奧楚蔑洛夫說，“這是條野狗!用不著多費工夫說空話了。既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”
“這不是我們的狗，”普洛訶爾接著說?！斑@是將軍的哥哥的狗，他哥哥是前幾天才到這兒來的。我們將軍不喜歡這種小獵狗，他哥哥卻喜歡。”
“他哥哥來啦？是烏拉吉米爾?伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑洛夫問，整個臉上洋溢著含笑的溫情。
“哎呀，天!我還不知道呢!他是上這兒來住一陣就走嗎？”
“是來住一陣的?！?br />“哎呀，天!他是惦記他的弟弟了……可我還不知道呢!這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭!哈哈哈……得了，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……”
普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴場走了。那群人就對著赫留金哈哈大笑。
“我早晚要收拾你!”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。
（1）本文段選自19世紀俄國作家的短篇小說
（2）本文段中奧楚蔑洛夫警官評判同一條狗的態(tài)度為什么會多次變化？他評判狗的根據(jù)是什么？
（3）請從描寫人物方法的角度賞析下面語句。
“哦!……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，……挺冷……”發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：7引用：2難度：0.1
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