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試題詳情
讀讀課文第3自然段，你能回答作者的疑問嗎？你有哪些疑問？寫下來和同學(xué)、老師一起討論吧。
課文第3自然段說“它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？”閱讀完課文后我覺得翠鳥可能是在船剛開始行使時飛到船頭的，它站在那里是為了等待合適的時機(jī)下水捕魚。讀完課文，我有一個疑問：課文寫的是翠鳥，題目為什么不用“翠鳥”，而要用“搭船的鳥”呢？通過與同學(xué)討論交流，我知道作者以“搭船的鳥”為題，一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。課文第3自然段說“它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？”閱讀完課文后我覺得翠鳥可能是在船剛開始行使時飛到船頭的，它站在那里是為了等待合適的時機(jī)下水捕魚。讀完課文，我有一個疑問：課文寫的是翠鳥，題目為什么不用“翠鳥”，而要用“搭船的鳥”呢？通過與同學(xué)討論交流，我知道作者以“搭船的鳥”為題，一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。
【考點(diǎn)】課文理解．
【答案】課文第3自然段說“它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？”閱讀完課文后我覺得翠鳥可能是在船剛開始行使時飛到船頭的，它站在那里是為了等待合適的時機(jī)下水捕魚。讀完課文，我有一個疑問：課文寫的是翠鳥，題目為什么不用“翠鳥”，而要用“搭船的鳥”呢？通過與同學(xué)討論交流，我知道作者以“搭船的鳥”為題，一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/1/10 22:0:1組卷：12引用：2難度：0.9
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1．根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。
（1）“這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。”從這句話中可以看出小女孩所處的社會是一個的社會，她對這個社會感到。作者對這樣的社會是的態(tài)度，對小女孩。
（2）“‘她想給自己暖和一下’。人們說?！蓖嘎冻鲞@些人的。發(fā)布：2025/1/11 1:30:1組卷：10引用：1難度：0.9 -
2．根據(jù)課文內(nèi)容填空答題。
（1）作者想象力非常豐富，在花兒沒有開放的時候，把他們想象成是在，正在關(guān)門做功課。當(dāng)各色的花兒競相開放的時候，又想象到他們的家在，在的地方，他們正急急忙忙往自己的家里趕呢！這樣的寫法很有新鮮感，很有詩意。
（2）請用一段話描寫出花兒在綠草上跳舞、狂歡的美麗圖景：
（3）“雨一來，他們便放假了。”請照樣子寫一寫。如“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來，他們……”。發(fā)布：2025/1/11 1:0:9組卷：26引用：2難度：0.7 -
3．感知內(nèi)容。
本文通過記敘一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的悲慘故事，揭露了的罪惡，表達(dá)了作者對小女孩所代表的窮苦人民的。發(fā)布：2025/1/11 1:30:1組卷：10引用：1難度：0.9
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