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2020-2021學(xué)年山東省煙臺(tái)市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)八年級(jí)（下）期末化學(xué)試卷（五四學(xué)制）>
試題詳情
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題。
（1）由圖一實(shí)驗(yàn)可推知反應(yīng)后剩余氣體的物理性質(zhì) 難溶于水難溶于水；化學(xué)性質(zhì) 不能燃燒，不支持燃燒不能燃燒，不支持燃燒。
（2）圖二中小氣球的作用是 促進(jìn)空氣流通，平衡壓強(qiáng)促進(jìn)空氣流通，平衡壓強(qiáng)。玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 藥品由紅變黑藥品由紅變黑。
（3）圖二裝置的玻璃管中空氣體積為25mL，反應(yīng)前注射器活塞位于10mL刻度處，反應(yīng)完畢后，注射器活塞位于3mL刻度處（反應(yīng)前后氣球都是癟的），則該實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 20%20%。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值有差異的可能原因是 銅粉不足（沒(méi)有冷卻到室溫讀數(shù)、沒(méi)有反復(fù)推拉注射器等合理答案均可）銅粉不足（沒(méi)有冷卻到室溫讀數(shù)、沒(méi)有反復(fù)推拉注射器等合理答案均可）（任答一點(diǎn)）。
（4）與圖一實(shí)驗(yàn)相比，圖二實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 誤差小（或污染小、測(cè)量較準(zhǔn)確等）誤差小（或污染小、測(cè)量較準(zhǔn)確等）（答一點(diǎn)）。圖二實(shí)驗(yàn)中，為了使氧氣反應(yīng)更充分，實(shí)驗(yàn)中采取的措施合理的是 ①②①②（填序號(hào)）。
①銅粉平鋪在玻璃管中
②反復(fù)推拉注射器的活塞
③減少加熱時(shí)間節(jié)省燃料
（5）【總結(jié)反思】上述圖一、圖二兩種方法測(cè)空氣中氧氣的含量，利用的裝置和物質(zhì)雖然不同，但原理是一樣的，它們都是利用混合物中 各成分性質(zhì)不同（化學(xué)性質(zhì)）各成分性質(zhì)不同（化學(xué)性質(zhì)）的差異，利用化學(xué)反應(yīng)，在不引入 新氣體新氣體的前提下，將氧氣進(jìn)行轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到測(cè)定空氣中氧氣含量的目的。
【考點(diǎn)】測(cè)定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】難溶于水；不能燃燒，不支持燃燒；促進(jìn)空氣流通，平衡壓強(qiáng)；藥品由紅變黑；20%；銅粉不足（沒(méi)有冷卻到室溫讀數(shù)、沒(méi)有反復(fù)推拉注射器等合理答案均可）；誤差?。ɑ蛭廴拘 y(cè)量較準(zhǔn)確等）；①②；各成分性質(zhì)不同（化學(xué)性質(zhì)）；新氣體
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：486引用：3難度：0.5
相似題
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1．如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測(cè)定紅磷燃燒時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)氣壓變化的實(shí)驗(yàn)裝置。圖2是集氣瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)間的變化情況。下列說(shuō)法不正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1073引用：3難度：0.7 -
2．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開(kāi)彈簧夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開(kāi)彈簧夾，水能進(jìn)入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻?br />【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氮?dú)馐侨绾螠p少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵a(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價(jià)是。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是點(diǎn)燃。
（3）通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？（寫(xiě)出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
3．測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡膠塞，點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時(shí)看到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。
（2）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了，請(qǐng)你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學(xué)：想用鎂條來(lái)代替紅磷做實(shí)驗(yàn)，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂。請(qǐng)寫(xiě)出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的文字表達(dá)式：。
（4）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ空?qǐng)說(shuō)明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓?qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5