閱讀下面的材料，完成小題。
材料一
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)行為并使之指向一定學(xué)業(yè)目標(biāo)的一種動(dòng)力傾向。根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為直接動(dòng)機(jī)與間接動(dòng)機(jī)。直接動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身直接相關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)為對(duì)所學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動(dòng)的直接興趣和愛(ài)好。如喜歡音樂(lè)的同學(xué)，在聽音樂(lè)時(shí)體驗(yàn)到愉快，因此，在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)表現(xiàn)出很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。間接動(dòng)機(jī)與社會(huì)意義相聯(lián)系，是學(xué)生內(nèi)化了社會(huì)觀念、父母意愿以及教師期望的結(jié)果，例如學(xué)生為了獲得教師或家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，直接動(dòng)機(jī)更能持久地激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。最早對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效率進(jìn)行研究的美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德森發(fā)現(xiàn)，二者呈現(xiàn)的是倒U型曲線（見圖一）。
材料二
除了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們還要講究一定的學(xué)習(xí)策略，例如：
（一）整體學(xué)習(xí)和部分學(xué)習(xí)
根據(jù)所學(xué)材料的學(xué)習(xí)量不同而劃分的兩種學(xué)習(xí)方式。整體學(xué)習(xí)又稱全部學(xué)習(xí)，是把所學(xué)材料看作一個(gè)單元，一遍一遍地學(xué)習(xí)，直到學(xué)會(huì)為止；部分學(xué)習(xí)又稱分段學(xué)習(xí)，是把所學(xué)材料分成若干段落，逐段學(xué)習(xí)，最后把已學(xué)會(huì)的各段綜合起來(lái)。
（二）記憶術(shù)
1位置記憶法：通過(guò)與你熟悉的某種地點(diǎn)順序相聯(lián)系來(lái)記憶一些名稱或者客體順序的方法。
2縮寫與編歌訣：指利用每個(gè)調(diào)的第一個(gè)字形成一個(gè)縮寫，常常采用簡(jiǎn)語(yǔ)或歌謠口訣來(lái)記憶。比如二十四節(jié)氣歌；理解、背誦柳宗元《江雪》時(shí)，記成“千萬(wàn)孤獨(dú)”。
3諧音聯(lián)想法：是指學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用語(yǔ)音聯(lián)想，假借意義，將無(wú)意義材料轉(zhuǎn)變成有意義材料的一種精加工策略。比如將“thank you”記成“三克油”。
4關(guān)鍵詞法：是指將新詞或概念與之相似的聲音線索詞，通過(guò)視覺(jué)表象聯(lián)系起來(lái)，一般用于外語(yǔ)學(xué)習(xí)，先選擇一個(gè)發(fā)音與外語(yǔ)生詞類似的母語(yǔ)詞（最好是具體名詞），然后利用表象或一個(gè)句子將外語(yǔ)詞的意義與母語(yǔ)詞聯(lián)系起來(lái)，以幫助記憶外語(yǔ)單詞。例如記憶單詞“tiger”時(shí)，聯(lián)想成“泰山上一只虎”。
（三）及時(shí)復(fù)習(xí)
識(shí)記了的信息隨著時(shí)間的推移，總是要不斷遺忘的。對(duì)于遺忘的進(jìn)程，心理學(xué)家們很早就表現(xiàn)出了極大的興趣并做了大量研究。德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)提出了遺忘曲線（見圖二）。他發(fā)現(xiàn)遺忘的進(jìn)程是不均衡的，根據(jù)這一規(guī)律，復(fù)習(xí)最好要及時(shí)。
（四）過(guò)度學(xué)習(xí)
“過(guò)度學(xué)習(xí)”又稱為“過(guò)度識(shí)記”，也是由艾賓浩斯提出，是指達(dá)到一次完全正確再現(xiàn)后仍繼續(xù)識(shí)記的記憶，例如一篇課文讀10遍剛好可以背下來(lái)，但讀完10遍之后最好再多讀幾遍。過(guò)度學(xué)習(xí)有利于識(shí)記材料的保持。但是也要明白“過(guò)猶不及”的道理，不能一味地重復(fù)。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)程度以150%為佳，其效果也最好。
（五）利用元認(rèn)知，監(jiān)控、調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)
這是一種典型的學(xué)習(xí)策略，指學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程及結(jié)果的有效監(jiān)視及控制的策略。比如讀完一篇文章后，問(wèn)自己“我讀懂這篇文章了嗎”，如果自認(rèn)為讀懂了，便開始做題；做題時(shí)有意關(guān)注時(shí)間，判斷做題速度，如果太慢，就加快作答速度。
材料三
七年級(jí)（1）班“今日學(xué)習(xí)小結(jié)”精選
甲同學(xué)：上午老師講了“明朝的統(tǒng)治”這一課，我對(duì)這課的知識(shí)很感興趣，聽得比較認(rèn)真。放學(xué)后，我留在教室做作業(yè)，做了幾道題后，感覺(jué)答案寫的不是很全面，我覺(jué)得可能是自己還沒(méi)有熟練掌握，就沒(méi)再做了，隨即翻開筆記復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)后再做作業(yè)，就輕松多了。
乙同學(xué)：今天，我們學(xué)了《愛(ài)蓮說(shuō)》，老師要求我們用一節(jié)課的時(shí)間背誦全文。晚上，我拿出書來(lái)開始背。啊，太……難了吧，又是一個(gè)“酸爽”的晚自習(xí)，又是一個(gè)“愉快”的夜晚！
班里召開了以“高效學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì)，你收集并整理了以上材料。
（1）認(rèn)真觀察圖一，請(qǐng)你談?wù)剬W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與效率的關(guān)系。
（2）學(xué)習(xí)了很快就遺忘了，這是為什么？請(qǐng)結(jié)合材料二說(shuō)說(shuō)原因，想想應(yīng)該怎么做？
（3）假如你是七年級(jí)（1）班的學(xué)習(xí)委員，請(qǐng)結(jié)合以上材料，對(duì)材料三中乙同學(xué)的困擾提出指導(dǎo)性建議。
寫作提示：①結(jié)合材料；②思路清晰，語(yǔ)言得體；③不少于100字。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/4 8:0:9組卷：4引用：2難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面文字，完成問(wèn)題。
走近“新冠病毒”【材料一】
2019年12月以來(lái)，湖北省武漢市陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了多例肺炎病例，現(xiàn)已證實(shí)為一種新型冠狀病毒感染引起的急性呼吸道傳染病蔓延全國(guó)。起初，科學(xué)家也將這種新型冠狀病毒稱之為“類SARS”病毒。盡管它與SARS（非典型性肺炎）病毒屬同一家族，但世衛(wèi)組織發(fā)言人明確表示：“新型冠狀病毒不是SARS，它們之間有明顯的區(qū)別?！比鹗靠茖W(xué)家的報(bào)告指出：“日前，在多國(guó)出現(xiàn)的新型冠狀病毒可能更易于侵入人體，其復(fù)制能力高于前造成極大恐慌的SARS病毒。”新型冠狀病毒能夠輕易穿過(guò)肺部通道并侵入免疫系統(tǒng)，其復(fù)制能力兩天內(nèi)就可達(dá)到頂峰，而SARS病毒需要4天。病毒要進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞上就必須要有它對(duì)應(yīng)的受體（Receptor）。
比如艾滋病病毒HIV的常見受體是CD4蛋白，通常在血液里免疫細(xì)胞的表面，所以HIV可以通過(guò)血液傳播，而不用擔(dān)心空氣傳播。而這次新型冠狀病毒的受體和SARS一樣，都是血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2（ACE2）。這意味著病毒要感染人類，首先得接觸到有這種酶的細(xì)胞，完成受體結(jié)合。而我們恰好有不少這種細(xì)胞就暴露在空氣中--黏膜。黏膜的意義在于分泌黏液，保持濕潤(rùn)。黏膜細(xì)胞主要存在于我們的嘴唇、眼皮、鼻腔和口腔中。當(dāng)病毒以某種方式接觸到你的口腔黏膜，與受體結(jié)合，感染就開始了。每個(gè)被感染的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生成千上萬(wàn)個(gè)病毒顆粒蔓延到氣管、支氣管，最終到達(dá)肺泡，引發(fā)肺炎。感染完成后，傳播也不是難事。人們的唾液腺分泌的唾液會(huì)混合著來(lái)自咽喉等部位的呼吸道分泌物，形成飛沫核，隨著噴嚏和咳嗽傳播到空氣中，接觸其他人。帶有病毒的飛沫核沉積在物品表面，接觸、污染手后，再接觸口腔、鼻腔、眼睛等黏膜，也會(huì)導(dǎo)致接觸感染。在病毒感染之后，會(huì)有一個(gè)最長(zhǎng)14天的潛伏期。潛伏期后，很多感染者都表現(xiàn)出了嚴(yán)重的肺炎癥狀，在臨床上大都出現(xiàn)急性嚴(yán)重呼吸道疾病癥狀，如發(fā)熱、咳嗽、呼吸短促和呼吸困難，部分病例出現(xiàn)腎功能迅速衰竭和死亡。
據(jù)調(diào)查，治愈的感染者出院后，少部分人在接受病毒核酸檢測(cè)時(shí)依然會(huì)呈“陽(yáng)性”結(jié)果。2月14日，加拿大安大略省的衛(wèi)生廳發(fā)言人表示，多倫多市確診的兩例新冠肺炎患者，在臨床診斷已經(jīng)痊愈出院的情況下，兩周后測(cè)試的鼻咽拭子檢測(cè)結(jié)果仍為陽(yáng)性，至今在家隔離。因此，一部分康復(fù)患者仍可能是病毒攜帶者。但鐘南山院士也指出，出院后測(cè)出陽(yáng)性的病患，可能是由于糞便、腸道的病毒殘余物。廣東省疾控中心副主任宋秩表示，廣東初步數(shù)據(jù)顯示14%的出院患者有“復(fù)陽(yáng)”現(xiàn)象，已經(jīng)對(duì)他們進(jìn)行集中的醫(yī)學(xué)觀察，但沒(méi)有出現(xiàn)第二代病例的密切接觸者。根據(jù)初步的統(tǒng)計(jì)，“復(fù)陽(yáng)”患者出院后一般不具備傳染性，但這些案例的出現(xiàn)，再一次顯示出新冠病毒不為人知的特性。
【材料二】
從2020年1月20日開始，口罩就成為了稀缺資源。鐘南山院士指出，佩戴口罩可以有效降低感染新冠病毒的風(fēng)險(xiǎn)。口罩的多層結(jié)構(gòu)可以有效的阻隔可能帶有新型冠狀病毒的飛沫核，這些飛沫的尺寸一般在0.7-2微米之間。目前市面上常見的口罩有：N95口罩、醫(yī)用外科口罩、普通醫(yī)用口罩、紗布口罩等?？谡謱?duì)于微粒的捕捉效率如下表所示：
【材料三】幾種口罩對(duì)微粒的捕集效率 口罩類型/
微粒大小0.1微米 0.7微米 1微米 2微米 5微米 10微米 紗布口罩 9% 1% 1.2% 1.9% 35% 79% 普通醫(yī)用口罩 71% 70% 73% 88% 93% 100% 醫(yī)用外科口罩 82% 80% 86% 97% 100% 100% N95口罩 96% 97% 97% 99% 100% 100%
“目前多個(gè)證據(jù)表明，新型冠狀病毒有可能是由動(dòng)物傳染給人類的?！敝袊?guó)疾控中心病毒病所應(yīng)急技術(shù)中心主任譚文杰指出，新型冠狀病毒只是近年來(lái)由動(dòng)物傳染給人類的諸多病毒中的一個(gè)，“迄今為止，全球超過(guò)半數(shù)的新發(fā)和突發(fā)傳染病，均為動(dòng)物源性的病毒性傳染病，而且，這一比例有越來(lái)越大的越勢(shì)?！边@些動(dòng)物源性的人畜共患病毒，往往穩(wěn)定存在于其宿主細(xì)胞內(nèi)，且不引起宿主出現(xiàn)臨床癥狀，而一旦突破物種屏障傳染給人類，由于人類對(duì)其缺乏免疫力，往往對(duì)人類健康造成極大的威脅。2003年肆虐全球的SARS病毒，2009年引起全球流感大流行的甲型H1N1病毒，以及這次高致死率的新型冠狀病毒，無(wú)一例外都是動(dòng)物宿主體內(nèi)的病毒突破物種屏障感染給人類，嚴(yán)重威脅人類健康。值得注意的是，新型冠狀病毒與2003年報(bào)告發(fā)現(xiàn)的SARS冠狀病毒同屬一個(gè)病毒家族，都能夠引起嚴(yán)重疾病，且呈現(xiàn)出高病死率。
【材料四】
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情受到全社會(huì)高度關(guān)注，在無(wú)數(shù)人為洶洶疫情奮勇前行之際，伴隨著新型冠狀病毒的肆虐，一些關(guān)于疫情的謠言也肆意傳播。
謠言的傳播有其深刻的內(nèi)在原因。謠言的傳播，需要有兩個(gè)基本條件：①謠言主題必須極具重要性；②謠言的細(xì)節(jié)必須足夠模糊，缺乏方便人民辨明是非的細(xì)節(jié)。此外，謠言的傳播還需要方便、快捷的群體信息交流渠道。而朋友圈、微信群和微博等互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)，恰恰成為了謠言傳播的主要土壤，這類事件不斷被曝光，再次突顯了維護(hù)清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性。在這舉國(guó)抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，政府、科學(xué)專家應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，抗擊謠言。對(duì)于廣大群眾，面對(duì)不明信息要提高警惕，做“劍客”“智者”，不做“看客”。
（1）根據(jù)材料，下列關(guān)于新型冠狀病毒的表述，不正確的一項(xiàng)是
A.起初，新型冠狀病毒又稱“類SARS”病毒，與SARS（非典型性肺炎）病毒屬同一家族，但二者有明顯區(qū)別。
B.新型冠狀病毒和SARS病毒、甲型H1N1病毒一樣，都是近年由動(dòng)物傳染給人類的諸多病毒之一。
C.與HIV病毒不同，新冠病毒受體是血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2（ACE2），因此，其不能通過(guò)血液傳播。
D.新型冠狀病毒復(fù)制能力高于SARS病毒，其復(fù)制能力兩天內(nèi)就可達(dá)到頂峰，而SARS病毒需要4天。
（2）下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.很多病毒感染者在潛伏期后都表現(xiàn)出嚴(yán)重的肺炎癥狀，在臨床上大都呈現(xiàn)急性嚴(yán)重呼吸道疾病癥狀，如發(fā)熱、咳嗽、呼吸短促、腎功能衰竭和死亡。
B.新型冠狀病毒感染者出現(xiàn)癥狀前會(huì)有一段時(shí)間的潛伏期，一般不會(huì)超過(guò)14天。
C.譚文杰指出：迄今為止，全球超過(guò)半數(shù)的新發(fā)和突發(fā)傳染病，均為動(dòng)物源性的病毒性傳染病，而且，這一比例呈現(xiàn)出越來(lái)越大的趨勢(shì)。
D.隨著微信朋友圈、微信群和微博等互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)的流行，謠言的傳播速度變得更塊。
（3）下列句子中加點(diǎn)詞能否省略？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
根據(jù)初步的統(tǒng)計(jì)，“復(fù)陽(yáng)”患者出院后一般不具備傳染性，但這些案例的出現(xiàn)，再一次顯示出新冠病毒不為人知的特性。
（4）【材料四】中提到，“對(duì)于普通群眾，面對(duì)謠言則應(yīng)該做‘劍客’‘智者’，不做‘看客’?！闭?qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)此觀點(diǎn)的理解。發(fā)布：2025/1/10 8:0:1組卷：7引用：2難度：0.6 -
2．閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
【材料一】你認(rèn)為低碳生活和我們的生活有關(guān)聯(lián)嗎？你會(huì)響應(yīng)低碳生活的倡議嗎？下面是某學(xué)校的“校園低碳環(huán)保調(diào)查”數(shù)據(jù)（節(jié)錄）。
【材料二】地球并不是傳說(shuō)中的聚寶盆，事實(shí)上，地球的寶藏正在被人類一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬，地球上每分鐘有36個(gè)足球場(chǎng)那么大的森林在消失。我們所消耗的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了地球的承載能力。根據(jù)全球生態(tài)足跡網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算，人類每年消耗的自然資源，需要地球花大約1.5年的時(shí)間再生。更好的生活并不意味著無(wú)止境的物質(zhì)消費(fèi)。如果我們太肆虐的消耗超出了生態(tài)系統(tǒng)的再生能力，森林會(huì)退化，草原會(huì)變成荒漠，生態(tài)系統(tǒng)吸收溫室氣體的能力會(huì)下降。
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一圖表中的主要信息。
（2）請(qǐng)你為“低碳生活”擬寫一句公益廣告詞。（20字以內(nèi)）
（3）作為社會(huì)一員，我們能做些什么呢？請(qǐng)結(jié)合材料一、二內(nèi)容具體說(shuō)一說(shuō)我們?cè)撊绾螌?shí)現(xiàn)“低碳生活”。（至少兩點(diǎn)）發(fā)布：2024/12/27 3:30:2組卷：137引用：3難度：0.6 -
3．閱讀下面材料，完成問(wèn)題。
材料一：
冠狀病毒在系統(tǒng)分類上屬冠狀病毒科冠狀病毒屬，直徑約80-120nm,只感染人、鼠、豬、貓、犬、禽類脊椎動(dòng)物，冠狀病毒的一個(gè)變種是引起非典型肺炎SARS的病原體，冠狀病毒最先是1937年從雞身上分離出來(lái)，呈球形或橢圓形，病毒有包膜，包膜上存在棘突，整個(gè)病毒像日冕，因此得名，不同的冠狀病毒的棘突有明顯的差異。
冠狀病毒為一類大型家族病毒，能夠?qū)е氯祟惡蛣?dòng)物感染發(fā)病的病毒，能夠引起人類發(fā)生從普通感冒到嚴(yán)重急性呼吸綜合征包括SARS（非典）的多種疾病。
材料二：
2013年5月23日，世界衛(wèi)生組織將曾被稱為“類SARS病毒”命名為“中東呼吸綜合征”，這是由一種新型冠狀病毒（MERS-CoV）感染而引起的病毒性呼吸道疾病，2012年在沙特阿拉伯首次被發(fā)現(xiàn)。典型癥狀包括：發(fā)熱、咳嗽和氣短，肺炎較為常見，腹瀉等胃腸癥狀也有過(guò)報(bào)告。據(jù)報(bào)告，一些經(jīng)實(shí)驗(yàn)室確診的中東呼吸綜合征冠狀病毒感染病例并無(wú)癥狀，但實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性。其中大多數(shù)無(wú)癥狀病例是在大力追蹤實(shí)驗(yàn)室確診病例的接觸者之后檢出的。
中東呼吸綜合征冠狀病毒是一種在動(dòng)物與人類之間傳播的人畜共患病毒。研究表明，人類通過(guò)與受感染的單峰駱駝直接或間接接觸而受到感染。在埃及、阿曼、卡塔爾和沙特阿拉伯等一些國(guó)家的單峰駱駝中檢出此病毒，并在中東、非洲和南亞單峰駱駝中檢出該病毒的特異性抗體（表明這些動(dòng)物曾感染此病毒），病毒的起源尚不十分清楚，但根據(jù)不同病毒的基因組所做分析，人們認(rèn)為它可能源自蝙蝠，并在很久之前傳到了駱駝。自2012年以來(lái)，27個(gè)國(guó)家報(bào)告了中東呼吸綜合征冠狀病毒感染病例，沙特阿拉伯報(bào)告了大約80%的人類病例。據(jù)我們了解，人們?cè)谠搰?guó)通過(guò)接觸受感染的單峰駱駝或個(gè)人而受到感染。在中東以外發(fā)現(xiàn)的病例，通常是在中東感染之后，病人前往中東以外地區(qū)旅行。在中東以外地區(qū)發(fā)生的疫情很罕見。
材料三：
新型冠狀病毒病，2020年1月12日被世界衛(wèi)生組織暫命名為“2019-nCoV”。3月11日，世界衛(wèi)生組織總干事譚德賽宣布，新型冠狀病毒已構(gòu)成全球大流行。
截至北京時(shí)間2020年4月21日17：00全球累計(jì)確診2416526例；死亡166638例；累計(jì)治愈588884例；中國(guó)累計(jì)確診84278例；現(xiàn)有確診1621例，境外輸入累計(jì)1608例，死亡4642例，治愈78015例；海外疫情：美國(guó)確診已逾79萬(wàn)例。感染病毒的人會(huì)出現(xiàn)程度不同的癥狀，有的只是發(fā)燒或輕微咳嗽，有的會(huì)發(fā)展為肺炎，有的則更為嚴(yán)重甚至死亡。
新型冠狀病毒是通過(guò)呼吸道傳播的一種傳染病，目前認(rèn)識(shí)到新型冠狀病毒的傳播方式主要有三種，一種是飛沫傳播，第二種是密切接觸，第三種是氣溶膠傳播，氣溶膠傳播可能也會(huì)起到很大的作用。
氣溶膠傳播是指病毒以氣溶膠的形式懸浮在空氣當(dāng)中。病毒在氣溶膠里存活的時(shí)間長(zhǎng)短跟氣溶膠的環(huán)境關(guān)系非常密切。比如環(huán)境溫度、濕度、通風(fēng)性，都可能會(huì)影響病毒的存活時(shí)間。如果溫度比較高，病毒存活時(shí)間會(huì)比較短；如果溫度比較低，存活時(shí)間相對(duì)會(huì)比較長(zhǎng)；如果通風(fēng)性能好，氣溶膠含量濃度就會(huì)比較低，感染人的機(jī)會(huì)也會(huì)比較少。
（1）從以上材料看，下列理解和判斷，選出不正確的一項(xiàng)
A.冠狀病毒直徑約80-120nm,名字來(lái)歷是形狀球形或橢圓形，包膜上存在棘突像日冕。
B.經(jīng)過(guò)追蹤調(diào)查，中東呼吸綜合征無(wú)癥狀病例，都是接觸了實(shí)驗(yàn)室確診病例感染上的。
C.新型冠狀病毒感染者，呈現(xiàn)的病狀不同，有發(fā)燒咳嗽的，有罹患肺炎的，重癥會(huì)死亡。
D.隨著我國(guó)進(jìn)入七八月份的夏季，氣溫升高，理論分析，新型冠狀病毒的傳播可能減弱。
（2）請(qǐng)結(jié)合材料一，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言給“冠狀病毒”作出解釋。
（3）材料二的說(shuō)明語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，試舉出一例并簡(jiǎn)要分析。
（4）閱讀材料三，第二段主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？
（5）結(jié)合材料分析，人類應(yīng)該如何避免感染冠狀病毒？發(fā)布：2025/1/10 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3