教育制度一直在社會發(fā)展中發(fā)揮著重要影響。閱讀下列材料：
材料一：1898年春，維新派人士康有為在圓明園面見光緒皇帝時，曾力陳八股考試的罪過，指出學(xué)八股者“不考地球各國之事”，造就出來的是一批又一批的庸才，當(dāng)國難臨頭的時候毫無用處。梁啟超在《變法通議論變法不知本原之害》指出：“變法之本，在育人才；人才之興，在開學(xué)校；學(xué)校之立，在廢科舉；而一切要其大成，在變官制?！?br />材料二：維新運動期間，新派人士帶來的解放作用遠(yuǎn)不是西太后發(fā)動的政變所能剿洗干凈的。那個時期的新式學(xué)堂里，出過黃興、蔡鍔那樣民主革命的風(fēng)云人物。而短時間里紛紛興起的學(xué)會，則兼有學(xué)術(shù)與政治兩重意義。它不但使習(xí)慣于一家一戶的中國人看到了“群”的形式和力量，而且為廣開中國的民智而介紹西方的社會科學(xué)知識和自然科學(xué)知識。
--摘編自陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》完成下列要求：
（1）據(jù)材料一和所學(xué)知識，概括維新派主張變革教育考試制度的背景（或原因）。
（2）據(jù)材料二概括維新變法在教育方面的舉措并分析其作用。
（3）綜合上述材料，簡要說明教育與政治變革的關(guān)系，并指出維新運動對今天制度建設(shè)的啟示。