為了研究植物的呼吸作用,生物小組的同學(xué)選取多種實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:將實(shí)驗(yàn)材料置于廣口瓶中,密封放重4個(gè)小時(shí)(上午8~12點(diǎn)),然后將每種實(shí)驗(yàn)材料分別進(jìn)行如圖1甲、乙所示操作,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果于表:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表
組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
1 | 空廣口瓶 | 蠟燭繼續(xù)燃燒:石灰水無(wú)變化 |
2 | 紅薯的塊根 | 蠟燭熄滅:石灰水變渾濁 |
3 | 馬鈴薯的塊莖 | |
4 | 新鮮韭菜葉(遮光) | |
5 | 康乃馨的花 | |
6 | 櫻桃番茄的果實(shí) | |
7 | 萌發(fā)的綠豆種子 | |
8 | 煮熟的綠豆種子 | 蠟燭繼續(xù)燃燒:石灰水無(wú)變化 |
9 | 新鮮韭菜葉(見(jiàn)光) |
對(duì)照
對(duì)照
作用。2-7組的廣口瓶中,加入燃燒的蠟燭后,蠟燭滅,說(shuō)明廣口瓶中 氧氣
氧氣
減少了:加水排出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明廣口瓶中 二氧化碳
二氧化碳
增多了。由此可知植物的六種器官都能進(jìn)行呼吸作用。(2)比較
7和8
7和8
兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明有活性的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。(3)請(qǐng)推測(cè)第9組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
蠟燭繼續(xù)燃燒,石灰水無(wú)變化
蠟燭繼續(xù)燃燒,石灰水無(wú)變化
,理由是 8-12點(diǎn)期間光合作用強(qiáng)于呼吸作用,吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣
8-12點(diǎn)期間光合作用強(qiáng)于呼吸作用,吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣
。實(shí)驗(yàn)二;稱取6份綠豆種子,每份15克,分別使其萌發(fā)0、12、24、36、48和60小時(shí)后,將種子烘干,稱其干重(有機(jī)物的重量),結(jié)果如圖2所示。
(4)由圖2可知,隨著種子萌發(fā)時(shí)間延長(zhǎng),種子中有機(jī)物的含量
減少
減少
,因?yàn)榉N子的萌發(fā)過(guò)程需要消耗能量,這些能量來(lái)自 有機(jī)物的分解
有機(jī)物的分解
。(5)綠豆屬于雙子葉植物,其種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在
子葉
子葉
中。【考點(diǎn)】探究植物的呼吸作用.
【答案】對(duì)照;氧氣;二氧化碳;7和8;蠟燭繼續(xù)燃燒,石灰水無(wú)變化;8-12點(diǎn)期間光合作用強(qiáng)于呼吸作用,吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣;減少;有機(jī)物的分解;子葉
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:70引用:2難度:0.4
相似題
-
1.為了研究綠色楨物的某項(xiàng)生命活動(dòng),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,在無(wú)色透明的玻璃容器中盛有少量澄清石灰水。內(nèi)放一盛有土壤浸出液的燒杯,在杯中放一株正常生長(zhǎng)的綠色植物,然后用瓶塞塞住并密封。分析下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)探究的描述錯(cuò)誤的是( )
發(fā)布:2024/12/6 2:30:3組卷:34引用:3難度:0.4 -
2.要檢驗(yàn)綠色植物在呼吸過(guò)程中放出二氧化碳,必要的實(shí)驗(yàn)條件是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/11/27 16:30:9組卷:20引用:17難度:0.9 -
3.下列關(guān)于動(dòng)物呼吸器官的說(shuō)法中,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?( )
發(fā)布:2024/12/6 16:30:7組卷:23引用:6難度:0.9