某化學(xué)興趣小組對二氧化碳的制取原理進(jìn)行了如下探究：
（一）能利用碳的燃燒獲得較純凈的二氧化碳嗎？
（1）描述圖1所示的木炭在氧氣瓶中的燃燒現(xiàn)象：木炭劇烈燃燒、放熱、發(fā)白光，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體木炭劇烈燃燒、放熱、發(fā)白光，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體。
（2）能用此法收集一瓶較純凈的二氧化碳嗎？寫出你的分析：不能，不便于收集反應(yīng)產(chǎn)生的CO2，也不便于除去瓶中的其他氣體不能，不便于收集反應(yīng)產(chǎn)生的CO2，也不便于除去瓶中的其他氣體。
（二）探究碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)
（3）小組同學(xué)向石灰石中加入稀硫酸，實(shí)驗(yàn)一開始時(shí)，燒杯中出現(xiàn)了不少氣泡，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2SO4+CaCO3=CaSO4+H2O+CO2↑H2SO4+CaCO3=CaSO4+H2O+CO2↑。
（4）放置一段時(shí)間后，觀察到燒杯中出現(xiàn)了很多白色粉末狀物質(zhì)，如圖2所示。請寫出該白色粉末主要成分的名稱：硫酸鈣硫酸鈣。
（5）小組同學(xué)向稀鹽酸中加入適量的碳酸鈣粉末，觀察到有氣泡產(chǎn)生，同時(shí)固體溶解，推測向稀硫酸溶液中加入適量的碳酸鈣粉末，觀察到的現(xiàn)象為 有氣泡產(chǎn)生，固體有少量溶解有氣泡產(chǎn)生，固體有少量溶解。
小組同學(xué)將一定濃度的稀鹽酸、稀硫酸分別加入裝有等質(zhì)量碳酸鈣粉末的容器中，測得兩者產(chǎn)生的二氧化碳體積（V）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如圖3所示。
（6）由圖3可知反應(yīng)Ⅱ中0～100s內(nèi)產(chǎn)生的CO2體積比100～200s內(nèi)產(chǎn)生的少 2.2a2.2amL。
（7）觀察圖3中數(shù)據(jù)可知反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ在0～100s內(nèi)生成CO2的速率均先慢后快，在200s以后生成CO2的速率越來越慢。請解釋其可能的原因：在0～100s內(nèi)生成CO2的速率均先慢后快的原因可能是反應(yīng)放熱，溫度升高，加快反應(yīng)速率；在200s以后生成CO2的速率越來越慢的原因可能是隨著反應(yīng)的進(jìn)行，酸的濃度不斷降低在0～100s內(nèi)生成CO2的速率均先慢后快的原因可能是反應(yīng)放熱，溫度升高，加快反應(yīng)速率；在200s以后生成CO2的速率越來越慢的原因可能是隨著反應(yīng)的進(jìn)行，酸的濃度不斷降低。
【答案】木炭劇烈燃燒、放熱、發(fā)白光，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體；不能，不便于收集反應(yīng)產(chǎn)生的CO2，也不便于除去瓶中的其他氣體；H2SO4+CaCO3=CaSO4+H2O+CO2↑；硫酸鈣；有氣泡產(chǎn)生，固體有少量溶解；2.2a；在0～100s內(nèi)生成CO2的速率均先慢后快的原因可能是反應(yīng)放熱，溫度升高，加快反應(yīng)速率；在200s以后生成CO2的速率越來越慢的原因可能是隨著反應(yīng)的進(jìn)行，酸的濃度不斷降低
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：12引用：1難度：0.3
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1．小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中，看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請你也參與．
活動(dòng)Ⅰ：用如圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式．
活動(dòng)Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)？
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？小強(qiáng)作出了以下兩種猜想：
①是一種堿；②是一種碳酸鹽．
通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想（填序號）一定是錯(cuò)誤的，理由是．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想．
【交流與討論】小影認(rèn)為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式．發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：98引用：2難度：0.5 -
2．小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請你參與．
活動(dòng)Ⅰ：用如圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．
（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用下圖中的（填序號），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）用法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用進(jìn)行檢驗(yàn)．發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：43引用：1難度：0.5 -
3．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣”后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請你參與．
（1）用如圖1所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則A中裝置可采用圖2中的（填數(shù)字序號，下同）；其反應(yīng)方程式為；D中裝置可采用下圖中的．
（2）二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)？
【老師提示】1．二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
2．人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣．
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？
甲同學(xué)作出了以下三種猜想：①是一種酸； ②是一種堿； ③是一種碳酸鹽．
通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，乙同學(xué)認(rèn)為猜想（填數(shù)字序號）一定是錯(cuò)誤的，理由是．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了甲同學(xué)的另一個(gè)猜想是正確的，請完成如表實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
（3）簡述鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學(xué)方法實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ．發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：18引用：1難度：0.5
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