根據(jù)課文默寫古詩文。
（1）客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊

潮平兩岸闊

，

風(fēng)正一帆懸

風(fēng)正一帆懸

。（王灣《次北固山下》）
（2）

金樽清酒斗十千

金樽清酒斗十千

，

玉盤珍羞直萬錢

玉盤珍羞直萬錢

。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難）
（3）是日更定矣，

余拏一小舟

余拏一小舟

，

擁毳衣爐火

擁毳衣爐火

，獨往湖心亭看雪。（張岱《湖心亭看雪》）
（4）

四面歌殘終破楚

四面歌殘終破楚

，

八年風(fēng)味徒思浙

八年風(fēng)味徒思浙

?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！（秋瑾《滿江紅》）
（5）用典，指將古籍中的故事、詞句，或前人典故運用到作品中，以此來表達自己思想感情的一種寫作手法。如李清照《漁家傲》中的“九萬里風(fēng)鵬正舉”，化用《莊子?逍遙游》“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”來表現(xiàn)自己的追求與向往；如崔顥在《黃鶴樓》中的“

昔人已乘黃鶴去

昔人已乘黃鶴去

，

此地空余黃鶴樓

此地空余黃鶴樓

”，以神話傳說起筆，增添了黃鶴樓的神異色彩；如李賀《雁門太守行》中的“

報君黃金臺上意

報君黃金臺上意

，

提攜玉龍為君死

提攜玉龍為君死

”，借用了燕昭王黃金臺上招攬?zhí)煜沦t士的典故，以此表達將士的忘身報國之情。