閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
材料一 工業(yè)革命之前，人類使用的動力主要是自然力，如畜力、風(fēng)力、水力。蒸汽動力的出現(xiàn)，加快了工業(yè)化的步伐?！诙喂I(yè)革命因為有了電力這種高效、便捷的能源作為動力，達(dá)到空前的廣度和深度。……正如馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中所指出的：“資產(chǎn)階級在它的不到100年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切時代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大?！辟Y產(chǎn)階級憑借著工業(yè)革命帶來的強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)和軍事實力，把越來越多的地區(qū)納入資本主義世界市場中。……19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義世界市場最終形成。
——根據(jù)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史》必修Ⅱ（岳麓版）綜合摘編材料二 1835年，法國作家亞歷克西?德?托克維爾訪問英國城市曼徹斯特時對于工業(yè)“殿堂”的氣氛深為厭惡，他寫道：“這些巨大的建筑物，高聳于人們的住所之上，隔絕了空氣和陽光；它們像不散的濃霧一樣包裹著人們。城市的這一邊住的是奴隸，那一邊住的是老爺；那一邊屬于富裕的少數(shù)人，這一邊屬于貧窮的絕大多數(shù)人……男人、女人和兒童都被綁在永不疲倦的機(jī)器之上?！?br />——費爾南德茲?阿邁斯托《世界：一部歷史》材料三 發(fā)達(dá)國家200多年的工業(yè)化歷程創(chuàng)造了高度文明的同時，也使人類不得不面對全球氣候變暖所引發(fā)的生存問題。在2009年底召開的聯(lián)合國氣候大會哥本哈根會議上，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家就工業(yè)化導(dǎo)致的全球氣候變暖等問題展開激烈討論，達(dá)成了某些共識，但根本分歧在于誰該對全球氣候變暖負(fù)主要責(zé)任，誰該承擔(dān)解決問題的主體責(zé)任。
（1）閱讀三則材料并結(jié)合所學(xué)知識，從正反兩方面綜評工業(yè)革命。
（2）依據(jù)三則材料及所學(xué)所思，就人類社會如何防范技術(shù)革新引發(fā)社會問題，談?wù)勀愕目捶ā?/h1>