陽光能殺菌嗎？某興趣小組同學做了如下實驗：準備9個培養(yǎng)皿，加入培養(yǎng)基高溫處理后，各加入1mL含相同濃度的細菌培養(yǎng)液。待各個培養(yǎng)皿獲得數(shù)量大致相同的菌落后，將這9個培養(yǎng)皿分成三組，置于表所設置的三種環(huán)境中，3小時后，結果如下：
| A組：直接置于直射陽光下 | B組：覆蓋能阻擋大部分紫外線的透明材料 | C組：覆蓋完全不透光材料 | |||||||
| 開始時 | +++ | ++++ | +++ | ++++ | +++ | +++ | ++++ | ++++ | +++ |
| 3小時后 | + | 無 | + | ++++ | ++++ | +++ | ++++ | ++++ | ++++ |
（1）在實驗前對培養(yǎng)基進行高溫處理的目的是
避免其他細菌干擾實驗，保證變量唯一性
避免其他細菌干擾實驗，保證變量唯一性
。（2）AB為一組對照試驗時，其變量是
紫外線的強度
紫外線的強度
。綜合AB兩組的數(shù)據(jù)，得出的結論是 紫外線能殺死細菌
紫外線能殺死細菌
。（3）有小組得出“細菌的生長需要陰暗環(huán)境”，他是通過對比哪兩組數(shù)據(jù)得出的？
A組和C組
A組和C組
。綜合上表數(shù)據(jù)，你同意他的觀點嗎？為什么？不同意，B組的數(shù)據(jù)表明在有光（但沒有紫外線）條件下，細菌能正常生活
不同意，B組的數(shù)據(jù)表明在有光（但沒有紫外線）條件下，細菌能正常生活
。（4）有的細菌對我們人類的生活是有較大幫助的，例如香味撲鼻、開胃提神的泡菜，用到的就是乳酸菌，制作泡菜時我們要將泡菜壇密封的目的是
造成壇內缺氧環(huán)境，有利于乳酸菌發(fā)酵
造成壇內缺氧環(huán)境，有利于乳酸菌發(fā)酵
。【答案】避免其他細菌干擾實驗，保證變量唯一性；紫外線的強度；紫外線能殺死細菌；A組和C組；不同意，B組的數(shù)據(jù)表明在有光（但沒有紫外線）條件下，細菌能正常生活；造成壇內缺氧環(huán)境，有利于乳酸菌發(fā)酵
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/7/12 8:0:9組卷：3引用：2難度：0.5
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1．如圖所示，保存不當?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結構上的最大區(qū)別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實驗結果 甲 將質量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結果，得出結論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據(jù)以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5