閱讀材料，回答問題。
“乘風(fēng)”小組還開展了“走進(jìn)辛棄疾”主題學(xué)習(xí)，請(qǐng)和他們一起完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。
      （材料一）
      耿京^①聚兵山東，稱天平節(jié)度使，棄疾為掌書記，即勸京決策南向^②。紹興三十二年，京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建康，召見嘉納之，授承務(wù)郎、天平節(jié)度掌書記，并以節(jié)使印告召京。會(huì)張安國(guó)、邵進(jìn)已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰：“我緣③主帥來歸朝，不期事變，何以復(fù)命□”乃約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等徑趨金營(yíng)，安國(guó)方與金將酣飲，即眾中縛之以歸，金將追之不及。獻(xiàn)俘行在^④，斬安國(guó)于市。
      棄疾豪爽尚氣節(jié)，識(shí)拔英俊，所交多海內(nèi)知名士。棄疾嘗同朱熹游武夷山，賦《九曲棹歌》。熹歿，偽學(xué)禁方嚴(yán)，門生故舊至無送葬者。棄疾為文往哭之曰：“所不朽者，垂萬世名。孰謂公死，凜凜猶生！”棄疾雅善長(zhǎng)短句，悲壯激烈，有《稼軒集》行世。
（節(jié)選自《宋史?辛棄疾列傳》，有刪減）      （材料二）
      濟(jì)南辛侯幼安最后至，一旦獨(dú)得之^⑤，既筑室百楹，才占地什四。乃荒左偏以立圃，稻田泱泱，居然衍^⑥十弓^⑦，意他日釋位得歸，必躬耕于是，故憑高作屋下臨之，是為“稼軒”。
      余謂侯本以中州雋^⑧人，抱忠仗義，章顯聞?dòng)谀习?sup>⑨，齊虜巧負(fù)國(guó)^⑩，赤手領(lǐng)五十騎，縛取于五萬眾中，如挾狡兔。束馬銜枚?，間關(guān)?西走淮，至通晝夜不粒食。壯聲英概，懦士為之興起，圣天子一見三嘆息，用是見深知。
（節(jié)選自《稼軒記》，有刪減）（注釋）①耿京：南宋紹興三十一年（1161年），耿京率眾起義抗金，辛棄疾、張安國(guó)、邵進(jìn)等都曾是其中一員。②南向：指率軍回歸南方，歸附宋朝。③緣：因?yàn)?。④行在：皇帝所在的地方。⑤之：指郡城北邊一片空曠好土地。⑥衍：延伸。⑦弓：一箭的射程。⑧雋：才智出眾。⑨南邦：指南宋。⑩齊虜巧負(fù)國(guó)：這里指張安國(guó)降金一事。?銜枚：古代行軍襲敵時(shí)，令軍士把箸橫銜在口中，以防喧嘩。?間（jiān）關(guān)：道途崎嶇艱險(xiǎn)，不易行走。
      （材料三）
清平樂?檢校^①山園^②書所見
（南宋）辛棄疾      連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。
（注釋）①檢校：核查。②山園：稼軒帶湖居第，洪邁《稼軒記》有“東岡西阜，北墅南麓”等語，稼軒因亦自稱山園。
（1）搜集材料時(shí)，“乘風(fēng)”小組對(duì)下面加點(diǎn)字的解釋有疑惑，請(qǐng)參考表格提示的方法，幫他們解釋加點(diǎn)詞。

文言詞句	方法	解釋
會(huì)張安國(guó)、邵進(jìn)已殺京降金。	課內(nèi)遷移法：會(huì)天大雨，道不通。《陳涉世家》	① 適逢，恰巧遇到 適逢，恰巧遇到
棄疾豪爽尚氣節(jié)	查閱詞典法：①超出，高出。②早先，久遠(yuǎn)。③崇尚，尊重。④尚且。（《古漢語常用字字典》）	② 崇尚，尊重 崇尚，尊重
圣天子一見三嘆息	上下文推測(cè)法：根據(jù)上文“壯聲英概，懦士為之興起”和下文“用是見深知”，可以推測(cè)“三嘆息”中“嘆”字意思。	③ 贊嘆 贊嘆

會(huì)

適逢，恰巧遇到

適逢，恰巧遇到

       尚

崇尚，尊重

崇尚，尊重

       嘆

贊嘆

贊嘆

（2）摘錄材料一時(shí)，劃波浪線句子“我緣主帥來歸朝，不期事變，何以復(fù)命□”中□內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)看不清，小青同學(xué)不知道該是哪一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。請(qǐng)幫助小青做出選擇，并闡述理由。
A．？
B．！
C．。
小青同學(xué)應(yīng)選擇

A

A

項(xiàng)，理由：

問號(hào)表疑問，寫出了辛棄疾得知張安國(guó)等人降金后與眾人商議謀劃，表現(xiàn)了辛棄疾善于聽取別人意見。（或者問號(hào)表反問，寫出了辛棄疾得知張安國(guó)等人降金后的憤怒，因而立即把叛徒擒拿帶回建康，交給南宋朝廷處決，表現(xiàn)了辛棄疾的果敢和愛國(guó)。）

問號(hào)表疑問，寫出了辛棄疾得知張安國(guó)等人降金后與眾人商議謀劃，表現(xiàn)了辛棄疾善于聽取別人意見。（或者問號(hào)表反問，寫出了辛棄疾得知張安國(guó)等人降金后的憤怒，因而立即把叛徒擒拿帶回建康，交給南宋朝廷處決，表現(xiàn)了辛棄疾的果敢和愛國(guó)。）

（3）整合材料時(shí)，“乘風(fēng)”小組發(fā)現(xiàn)了一處有趣的地方，材料一、二劃?rùn)M線句都講述了“生擒張安國(guó)”的事，但寫法上卻有不同，請(qǐng)幫他們分析寫法上有哪些差異。
（4）①小青：讀材料三《清平樂?檢校山園書所見》時(shí)，我覺得“偷”字耐人尋味，可說不出好處。
小春：我覺得“偷”字寫出了

孩子斂聲屏氣、躡手躡腳撲打棗、梨的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)天真可愛孩子們的喜愛和以及恬淡、閑適的心態(tài)

孩子斂聲屏氣、躡手躡腳撲打棗、梨的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)天真可愛孩子們的喜愛和以及恬淡、閑適的心態(tài)

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②小青：我發(fā)現(xiàn)“稼軒”一詞很有意思，既是辛棄疾的“帶湖山園”的名字，又是他的號(hào)，你能結(jié)合材料二、材料三說說“稼軒”一詞的意味嗎？
（5）通過材料搜集、整合，“乘風(fēng)”小組決定推薦辛棄疾成為班級(jí)公眾號(hào)“青春有你有我”的代言人，請(qǐng)你結(jié)合以上三則材料代表小組闡述理由。