中華文明上下五千年，歷史知識浩如煙海。某班級開展課外學(xué)史的活動，同學(xué)們采取了下面三種方式搜集了一些資料，邀你共同探究：
【方式一：時政學(xué)史】“三月三，拜神農(nóng)。”每年農(nóng)歷三月初三，海內(nèi)外炎黃子孫在河南省新鄭市舉行盛大的拜祖活動，表達(dá)中華兒女對祖先的緬懷和共謀國家繁榮昌盛的心愿。
（1）“神農(nóng)”指的是誰？“神農(nóng)”為中華文明的發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)？
【方式二：歌謠學(xué)史】
（2）建夏屬第一，中華從此奴隸制。王位傳給兒子啟，禪讓從此變制度。夏桀本是亡國君，

商湯

商湯

（人物名）滅夏建商朝。

商紂

商紂

（人物名）暴虐施炮烙，引來武王正義師。商周決戰(zhàn)在牧野，紂死商亡西周立。周王無道國人起，西周滅亡在眼前。（請在空格處填寫相應(yīng)的內(nèi)容，將歌謠補充完整。）
【方式三：圖片學(xué)史】
某興趣小組在活動探究時搜集到如圖一、圖二、圖三所示，請你根據(jù)材料和所學(xué)知識完成這次探究活動。

（3）材料三中圖一反映了秦朝創(chuàng)立的什么制度？圖二、圖三分別是秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的什么措施？各起到什么作用？
【方式四歸類學(xué)史】
某興趣小組在活動探究時搜集到圖四所示圖片，請你根據(jù)圖片和所學(xué)知識完成探究活動。
（4）請回答圖四所示圖片中，括號里面①和②分別是什么時期的什么工具？中國古代生產(chǎn)勞動工具的演變說明了什么？