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你在傘里嗎
你在傘里嗎
       ①雨漸漸大起來。后座上的女兒,小臉緊貼著我的后背,右手穿過我的胳肢窩,擎著她那把橘紅的小傘。雨在傘頂上,嘭嘭直響。有風,車子騎得有些吃力,那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話,但女兒努力地擎著它,我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道:“你在傘里嗎?”
      ②“媽媽,在!”女兒的回答響亮而干脆,那語氣里的陽光,穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了--期中考試,她語文、數(shù)學(xué)都得了一百分,按照考前的承諾,我要請她吃一頓肯德基。
      ③女兒左手攥著的紙袋里,此刻就裝著她小小的愿望,熱乎乎的,與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛,女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離,那溫暖也就一陣一陣--可就是這一陣一陣的溫暖,讓我寒雨里的心一陣陣顫栗!
      ④肯德基的店鋪在這個城市里隨處可見,但我的女兒對肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天,我第一次帶她去肯德基,她用薯條蘸著番茄醬,放進嘴里小心翼翼地嚼,那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸Α瓰榱俗约旱膲粝?,我辭職來到這座城市快兩年了,我不得不節(jié)約血汗換來的每一分錢,以應(yīng)付房租、伙食費以及女兒不菲的借讀費。小小的女兒,便也常常受我所累,有時一些小小的愿望都難以實現(xiàn)……
      ⑤雨沒停,風也沒停,而我們離租住的小屋還很遠。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些,想讓她省些力氣。與此同時,我又問了一遍:“你在傘里嗎?”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”!
      ⑥到家了,我用腿撐著車,騰出左手抓住傘柄,好讓女兒抽出手來。當我轉(zhuǎn)過臉的剎那,我呆住了--女兒幾乎全身濕透!但她微笑著,扯了扯我的上衣,又拍拍那個紙袋,緊緊地抱在胸前:“它沒濕,還熱著呢!”
      ⑦淚水和著雨水,一瞬間打濕了我的臉……
(1)給短文加個標題,寫在橫線上。
(2)請用一句話概括這一感人故事的內(nèi)容。
一對母女在風雨中打著傘騎車回家
一對母女在風雨中打著傘騎車回家

(3)“媽媽”兩次問“你在傘里嗎”,可以看出這是一個
關(guān)愛女兒
關(guān)愛女兒
 的媽媽;女兒兩次“響亮而干脆的回答‘在’”,可以看出這是一個
理解媽媽、疼愛媽媽
理解媽媽、疼愛媽媽
 的女兒。
(4)第①段中加點的詞“砸”換成“落”好不好?為什么?
不好。因為“砸”形象地寫出了雨的大、猛,與“嘭嘭直響”相呼應(yīng),換成“落”就沒有這種效果
不好。因為“砸”形象地寫出了雨的大、猛,與“嘭嘭直響”相呼應(yīng),換成“落”就沒有這種效果
。
(5)第⑦段中的“一瞬間”表示時間很短,你能再寫兩個嗎?
一剎那、頃刻間
一剎那、頃刻間

(6)你是怎樣理解“淚水和著雨水,一瞬間打濕了我的臉……”這句話的?
“我”為女兒對我的理解和關(guān)愛而感動,也包含了小小的女兒受了委屈,受“我”所累,也包含了“我”為了夢想,生活的艱辛而奮斗,但女兒卻毫不埋怨
“我”為女兒對我的理解和關(guān)愛而感動,也包含了小小的女兒受了委屈,受“我”所累,也包含了“我”為了夢想,生活的艱辛而奮斗,但女兒卻毫不埋怨

【考點】記敘文
【答案】你在傘里嗎;一對母女在風雨中打著傘騎車回家;關(guān)愛女兒;理解媽媽、疼愛媽媽;不好。因為“砸”形象地寫出了雨的大、猛,與“嘭嘭直響”相呼應(yīng),換成“落”就沒有這種效果;一剎那、頃刻間;“我”為女兒對我的理解和關(guān)愛而感動,也包含了小小的女兒受了委屈,受“我”所累,也包含了“我”為了夢想,生活的艱辛而奮斗,但女兒卻毫不埋怨
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:8引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.《跨越海峽的生命橋》    小錢靜靜地(倘 躺)在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人,患(嚴 炎)重的白血病,生命就像即將(凋 雕)零的含苞的花朵,(唯 維)有骨髓移植,才能使這朵生命之花綻放。然而,要找到適合移植的骨髓,又談何容易。如果沒有親緣關(guān)系,大約十萬人里才能找到一個有適合骨髓和人。小錢是幸運的,幾經(jīng)輾(zhǎn)轉(zhuǎn),終于在臺灣找到了這樣的人。
          針頭向皮膚刺去,一陣突如其來的余震,使針頭從肌膚里脫落,李博士不得不停止工作。此時此刻,跑到空(擴  曠)的地方才比較安全。但是,李博士仍沉著地站在病床旁,那位青年也靜靜地躺在病床上,經(jīng)過一次又一次的努力,利用大地震動(暫  斬)時的間隔,臺灣青年的骨髓,終于從身軀里涓涓流出……
          骨髓的保存期只有24個小時。李博士帶著剛抽取的骨髓,經(jīng)過十幾個小時的奔波,趕到杭州,和當?shù)氐尼t(yī)護人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)。
    (1)我會讀,并把括號里不正確的字用“﹨”去掉。
    (2)“移植”的“移”字用音序查字法應(yīng)查:
     
    ,用部首查字法應(yīng)查
     
    。
    (3)我會按要求寫出下面詞語的近義詞或反義詞。
    ①反義詞:  蒼白
     
        凋零
     

    ②近義詞:    空曠
     
            沉著
     

    (4)按要求改寫句子。
    ①李博士不得不停止工作。(改為陳述句)
    ②李博士帶著剛抽取的骨髓。(改為被字句)
    (5)我讀懂了,我會把描寫小錢病情嚴重的句子完整地用“         ”畫出來。
    (6)文段中兩次出現(xiàn)“靜靜地躺在病床上”,我從中體會到第一個“靜靜地”說明
     
    。第二個“靜靜地”則表現(xiàn)了
     
    。
    (7)這個故事很令人感動,我最想對故事中的
     
    說:“
     

    發(fā)布:2025/3/12 2:30:1組卷:22引用:1難度:0.3
  • 2.徐老看病
        一天,徐特立同志到北京醫(yī)院看病,候診室的長靠背椅上坐滿了人,都在等著叫號子。
          徐老的警衛(wèi)員一看這么多人,有點急了,心想 :“徐老是最(愛惜  珍惜)時間的,就這么等著,得多少時間呀?”低聲問道:“徐老,人太多了,我去跟醫(yī)院張主任說一聲,給你先看。 好不好?”徐老連忙擺擺手說:不行,不要告訴他。還是按次序看好,稍等一下沒關(guān)系。”警衛(wèi)員望了望墻上的掛鐘,撅著嘴說:“那夠等的啦……”徐老看警衛(wèi)員有些不高興,便招呼他坐下,拍了拍他的肩膀,輕言細語地說:“自己的時間寶貴,別人的時間就不值錢嗎?我們要是不按次序看病,別人就要多等。無論做什么事,總要替別人想一想,不能想自己一個人方便(biàn  pián    ).再說,你找張主任,咱們跟他熟,就特殊照顧,可以不按次序看病,如果熟(shóu  shú )人都不(遵守  保護)制度,他這兒的秩序怎么(保持  維持)呢?”
    警衛(wèi)員聽了,覺得徐老說得很有道理,也就陪徐老一起等著叫號子了。
    (1)選擇文中括號內(nèi)正確的詞語或字音在下面畫“√”。
    (2)看到候診室的長靠背椅上坐滿了人,警衛(wèi)員要去跟醫(yī)院張主任說一聲,給徐老先看病,徐老都說了什么?用“﹏﹏”畫出相關(guān)語句。
    (3)“自己的時間寶貴,別人的時間就不值錢嗎?”這句話的意思是
     

    A、自己的時間寶貴,別人的時間就不值錢。
    B、自己的時間寶貴,別人的時間一樣值錢。
    C、自己的時間不寶貴,別人的時間才值錢。
    (4)“警衛(wèi)員聽了,覺得徐老說得很有道理,”是因為他懂得了
     
    。

    發(fā)布:2025/3/12 2:30:1組卷:9引用:1難度:0.5
  • 3.開心閱讀
    鞏乃斯的馬
          有一次我在新疆鞏乃斯草原,碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨來勢之快,可以使悠然在晴空盤旋的報鷹來不及躲避而被擊落。雨腳之猛,竟能把牧草覆蓋的原野瞬間打得煙塵滾滾。就在那場暴雨的沖打下,我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面。
          仿佛分散在所有的山谷里的馬都被趕到這兒來了,好家伙,被暴雨的長鞭抽打著,被低沉的怒臉恐嚇著,被刺進大地倏忽消逝的閃電激奮著。馬,這不肯安分的生靈從無數(shù)谷口、山坡涌出來,山洪奔瀉似的在這原野上匯集了,小群匯成大群,大群在運動中擴展,成為一片喧叫、紛亂,快速移動的集團沖鋒!爭先恐后,前呼后應(yīng),披頭散發(fā),淋漓盡致!有的瘋狂地向前奔馳,像一隊尖兵,要去踏住那閃電;有的來回奔跑,儼然像臨危不懼、收拾殘局的大將;小馬跟著母馬認真而緊張地跑,不再頑皮、撒歡,一下子變得老練了許多;牧人在不可收拾的潮水中被裹挾,大喊大叫,卻毫無聲響,喊聲像一塊小石片跌進奔騰瀉囂的大河。
          雄渾的馬蹄聲在大地奏出鼓點,悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺,畫出一條條不規(guī)則的曲線,扭住、纏住漫天雨網(wǎng),和雷聲交織成驚心動魄的大舞臺。而這一切,都在飛速移動中展現(xiàn),幾分鐘后,暴雨停歇,馬群消失,那驚心動魄的大場面一下不見了。
          我久久地站在那里,發(fā)愣,發(fā)癡,發(fā)呆。我見到了,見過了,這世間罕見的奇景,這無可替代的偉大的馬群,這古戰(zhàn)場的再現(xiàn),這交響樂伴奏下的復(fù)活的雕塑和油畫長卷!我把這幾分鐘間見到的記在腦子里,相信,它所給予我的將使我終身受用不盡……
    (1)閱讀了短文,對暴風雨中馬群的描寫你感受到了什么?多讀一讀短文最后一段,你會從中找到不同于作者的感受。
    (2)再讀短文第二自然段,想一想,寫一寫這一段主要講了什么?
    (3)第二自然段用了許多比喻句和排比句,找出來,在比喻句下劃“      ”,在排比句“       ”,模仿比喻句和排比句各寫一個句子。寫好后,把自己寫的句子同課文中的句子同課文中的句子對照一下,看看是否需要修改。
    比喻句:
     

    排比句:
     

    (4)聯(lián)系上下文理解劃“-----”的詞語,并用自己理解的話寫下來。
    ①悠然:
     
        ②瞬間:
     

    ③仿佛:
     
       ?、苜亢觯?!--BA-->
     

    ⑤儼然:
     
        ⑥罕見:
     

    發(fā)布:2025/3/12 2:30:1組卷:17引用:2難度:0.7
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