我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家已有兩千多年的發(fā)展歷史，“大一統(tǒng)”情懷成為維系民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的牢固紐帶。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：（貞觀年間）突厥既亡，其降唐者尚十萬，詔群臣議區(qū)處之宜，……彥博曰：“孔子曰：‘有教無類’，若赦其死亡，授之生業(yè)（謀生之業(yè)），教之禮儀，數(shù)年之后，悉為吾民?！鄙献溆脧┎┎?。
--《資治通鑒》材料二：（元朝疆域）北逾陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表……。漢唐極盛之際不及焉。
--《元史?地理志》材料三：自契丹侵取燕薊以北 （ 指燕云十六州 ），拓跋（ 黨項(xiàng)族 ）自得靈夏以西……得中國(guó)（ 指中原 ）土地，役中國(guó)人力，稱中國(guó)位號(hào)，仿中國(guó)官屬，任中國(guó)賢才，讀中國(guó)書籍，用中國(guó)車服，行中國(guó)法令。是二敵所為，皆與中國(guó)等……
--摘編自李燾《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》材料四：順治帝接見達(dá)賴五世，并賜予“達(dá)賴?yán)铩钡姆馓?hào)?？滴醯塾謨?cè)封五世班禪為“班禪額爾德尼”，并規(guī)定以后歷世達(dá)賴和班禪都必須經(jīng)過中央政府冊(cè)封的制度。
（1）材料一中的“上”采取怎樣的民族政策？除材料所述史實(shí)外，再舉一例。
（2）從材料二中你可以獲取的主要信息是什么？元世祖忽必烈為實(shí)現(xiàn)對(duì)其疆域的有效管轄實(shí)行了什么制度？
（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料三中的“二敵”分別是指什么政權(quán)？結(jié)合材料，分別從政治和民族關(guān)系的角度概括這一時(shí)期的歷史特征。
（4）結(jié)合材料三回答，1727年，清政府設(shè)置

駐藏大臣

駐藏大臣

與達(dá)賴、班禪共同管理西藏事務(wù)。后來，為鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家，乾隆帝在新疆設(shè)置

伊犁將軍

伊犁將軍

管轄整個(gè)新疆地區(qū)。
（5）古往今來，各民族為我國(guó)繁榮發(fā)展都做出了貢獻(xiàn)。元朝時(shí)期我國(guó)民族融合的表現(xiàn)是什么？清朝前期最能體現(xiàn)中華民族強(qiáng)大凝聚力的歷史事件是哪一個(gè)？
（6）根據(jù)上述材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中國(guó)古代中央政府處理民族關(guān)系的幾種主要方式。
（7）概括上述材料所反映的歷史主題。