網(wǎng)上傳言小龍蝦愛(ài)吃腐爛的食物，針對(duì)這個(gè)傳言，某生物小組的同學(xué)做了探究：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果：
①提出問(wèn)題：小龍蝦愛(ài)吃腐爛的食物嗎？
②作出假設(shè)：小龍蝦愛(ài)吃腐爛的食物/小龍蝦不愛(ài)吃腐爛的食物。
③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并實(shí)施：如圖乙所示，用透明的玻璃管設(shè)置一個(gè)Y形的迷宮，在A側(cè)放置新鮮魚(yú)塊，B側(cè)放置腐爛魚(yú)塊。將小龍蝦放在Y形迷宮的底端，觀察小龍蝦的取食情況并記錄。
④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：經(jīng)過(guò)近百次觀察，發(fā)現(xiàn)小龍蝦有99%的概率會(huì)爬向A側(cè)取食新鮮魚(yú)塊。
⑤分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：小龍蝦不愛(ài)吃腐爛的食物小龍蝦不愛(ài)吃腐爛的食物。
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)置A、B兩側(cè)的作用是形成對(duì)照對(duì)照，此實(shí)驗(yàn)的變量是食物的新鮮程度。
（3）該實(shí)驗(yàn)選取的小龍蝦數(shù)目不能太少，因?yàn)槟菢訒?huì)增大實(shí)驗(yàn)的偶然性誤差，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信度不高，為了避免這種情況的發(fā)生，可以設(shè)置多組多組（填“一組”或“多組”）實(shí)驗(yàn)。
【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．
【答案】小龍蝦不愛(ài)吃腐爛的食物；對(duì)照；多組
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：3難度：0.6
相似題
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1．“腐肉生蛆”是日常生活中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，有人因此說(shuō)“蛆是腐肉變來(lái)的”。你同意這種說(shuō)法嗎？你如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，證明這個(gè)說(shuō)法是否正確？（提示：蛆是蒼蠅的幼蟲(chóng)，只有蒼蠅產(chǎn)卵后才有可能出現(xiàn)。肉類腐爛是腐敗細(xì)菌作用的結(jié)果。高溫滅菌，防止蒼蠅接觸，可使肉在一定時(shí)間內(nèi)保持新鮮。）
發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：5引用：3難度：0.4 -
2．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲(chóng)），他產(chǎn)生了疑問(wèn)“蛆是從哪兒來(lái)的呢？”．請(qǐng)你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幫助張寧同學(xué)解開(kāi)這個(gè)疑團(tuán)．（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問(wèn)題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來(lái)的？
（2）作出假設(shè)：
（3）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：
（4）實(shí)施計(jì)劃．
（5）得出結(jié)論：
（6）．
請(qǐng)指出以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：6引用：2難度：0.3 -
3．張青同學(xué)有天觀察到一塊腐肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲(chóng)），他產(chǎn)生了疑問(wèn)“蛆是從哪兒來(lái)的呢？”請(qǐng)你用以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幫張青同學(xué)解開(kāi)這個(gè)疑團(tuán)．（實(shí)驗(yàn)材料：①兩相同的培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的豬肉 ③紗布）
（1）提出問(wèn)題：．
（2）作出假設(shè)：．
（3）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃．
（4）實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：將兩個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)為A、B并分別放入一塊豬肉；A培養(yǎng)皿口蓋上，B培養(yǎng)皿口敞開(kāi)（對(duì)照實(shí)驗(yàn)）；將二培養(yǎng)皿同時(shí)放在有蒼蠅出入的環(huán)境中；連續(xù)觀察幾天、記錄A、B培養(yǎng)皿中的變化情況．
（5）分析并得出結(jié)論：．
（6）以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：10引用：3難度：0.5
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