閱讀下面的古人小故事，完成練習。
聰明的徐文長
明朝有個大文學家叫徐文長。他從小聰明過人，上學以后，又勤奮好（hǎo hào） hàohào學，常常受到老師的稱（chèng chēng） chēngchēng贊。
有一次，老師想測試一下學生的智力。他讓學生提著兩只盛（chéng shèng） chéngchéng滿水的木桶，走過一座貼著水面的小竹橋，還不準把鞋弄濕。一個學生不假思索地拎起兩桶水，快步走上竹橋。因為桶里的水很沉，竹橋被壓低了，河水漫過了橋面，這個學生的鞋全濕透了。
大家一看，都不敢再試了。
徐文長想了想說“老師，讓我來試試?！敝灰娝o兩只盛滿水的木桶綁上繩子，把桶放在橋兩邊的河水里，用手牽著繩子，輕松地拖著桶走過了竹橋，鞋一點也沒有沾濕。
（1）用“√“選出文中加點字的正確讀音。
（2）從文中找出下列詞語的近義詞。
| 勤勉—— 勤奮 勤奮 |
贊美—— 稱贊 稱贊 |
聰慧—— 聰明 聰明 |
（4）你知道徐文長的方法好在哪里嗎？請選一選：（①②）。（多選，填序號）
①②
①②
①橋不用承受水桶的重量，不會被壓低，河水不會漫過橋面把鞋弄濕。
②水桶在水中，即使水灑出來，也不會把鞋弄濕。
③讓桶自己漂過河，他完全不用費力氣。
④光著腳踩在橋上，避免了鞋被弄濕。
（5）讀了短文，我認為我們在遇到問題時要
開動腦筋，巧妙的解決問題
開動腦筋，巧妙的解決問題
。【考點】記敘文．
【答案】hào；chēng；chéng；勤奮；稱贊；聰明；①②；開動腦筋，巧妙的解決問題
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：47引用：1難度：0.6
相似題
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1．課外閱讀。
腳印 列寧和哥哥去采蘑菇，為了抄近路，他們需要穿過一座森林。
森林里沒有路。他們發(fā)現(xiàn)了一個行人的足跡，便按著這勉強看得出來的腳印走。有些地方，那個人踩倒的草又長起來，把腳印填平了，他們只好根據(jù)那個人留下的一些標記猜測那些“路”了?？?，在清涼的泉水邊，有一個白樺木做的小勺子，可以用它喝干凈的水；看，在泥濘的小河溝上，搭了兩塊木板，踩著它過河溝可以不弄濕腳；看，那邊搬開了攔住去路的大橡樹……
路，很不好走；天，又悶熱得厲害。哥哥看看列寧，擔心弟弟太累了。列寧已經(jīng)渾身是汗，卻興高采烈，喜笑顏開!
哥哥問列寧：“你為什么這樣高興呢？”
“因為我發(fā)現(xiàn)，”列寧瞇著眼睛，一邊思考，一邊回答，“在我們前面，走過去了一個高尚的人——他在自己走過的路上，做了多少好事啊!”
哥哥興奮得一下子把他抱起來，說：“對，生命就應當這樣度過——做很多好事，來留下自己的腳印?！?br /> 這句話被列寧牢牢地記在心里。
（1）在文中找出下列詞語的反義詞，寫在橫線上。
①涼爽——
②垂頭喪氣——
（2）短文寫了列寧和哥哥去，需要穿過一座森林，森林里，他們沿著前面走過的那個人的走，從而領悟出應該怎樣度過生命的故事。
（3）在列寧和哥哥前面走過的那個人，做了哪些好事？在文中用“ ”畫出來。這個句子運用了的修辭手法。
（4）列寧的哥哥認為人的生命應當怎樣度過？用短文中的句子回答。
（5）讀短文中畫“ ”的句子，談談為什么說前面走過去了一個高尚的人。發(fā)布：2025/1/12 23:30:2組卷：25引用：2難度：0.5 -
2．課外閱讀。
音樂家的故事 一位音樂家成名后，許多貴族拼命地想結識他。但是音樂家性格倔強，對那些依仗權勢的貴族格外鄙視。
??一次，音樂家應一位親王的邀請，參加一場音樂會，并將在音樂會上演奏自己的作品。音樂會在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。
音樂家坐在鋼琴旁熟練地彈奏著著名的曲子。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切。他們似乎不是在風雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。
這時，有一位伯爵旁若無人地說起話來，聲音越來越大。音樂家再也忍受不了這種聲音的干擾，他憤怒地停止了演奏，站起來高聲說道：“我絕不能為這些愚蠢的人演奏！”主辦音樂會的親王不但不制止那位破壞全場氣氛的伯爵，反而大聲斥責音樂家，以親王的威勢欺壓音樂家。面對這種侮辱，音樂家怒不可遏，對親王說道：“親王，你成為親王，只不過是憑借你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬個，而我卻只有一個！”
音樂家說完，頂著風雨，離開了音樂廳。
（1）從哪些句子可以看出音樂家演奏的曲子非常優(yōu)美動聽？從短文中找出來抄寫在下面的橫線上。
（2）從哪些句子可以看出貴族的無禮？從哪些句子可以看出貴族的仗勢欺人？請你分別用“ ”和“ ”把這些句子畫出來。
（3）寫出你對短文中畫“ ”的句子的理解。
（4）這篇短文主要贊揚了。
A.音樂家的藝術成就
B.音樂家不畏強權的高貴品質
C.音樂家高傲的性格素養(yǎng)提升發(fā)布：2025/1/12 23:30:2組卷：21引用：2難度：0.4 -
3．課外閱讀。
老師的腰圍 在一所小學聽數(shù)學課。老師是個女的，胖胖的，40來歲。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點名的同學報出答案，都得到了表揚，一張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。
老師說，我們再找找別的東西測量下。老師的話剛講完，我旁邊的那個一直沒得到機會的瘦個子男孩噌地站起來：“老師，我想測測你的腰圍?！?br /> 教室里一下靜了，同學們都轉過頭或側過身看著這個瘦男孩，而后又把目光對著老師。
老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個學生，笑道：“好啊，你來量吧。”
小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，可能是男孩的手拙，也可能是尺子太短，跟頭翻了好幾趟，他才說出了一個答案：“87厘米?！?br />“不錯，他量得很認真，答案也比較接近?！崩蠋煹脑掞@然激起了其他同學的表現(xiàn)欲，她不失時機地問了一問：“其他同學有沒有更好的辦法，測得更準確一些？”她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手。”
小女孩已開始往老師跟前跑了。老師問：“你用手怎么量呢？”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了。”老師笑了。小女孩的手在老師的腰上爬，爬了一圈之后，她就報出了答案：“89厘米?！?/bdo>
有沒有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個小孩子站起來：“老師，你把褲腰帶解下來，我們一量就知道了?！?br /> 老師聽后開懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。
小同學量出的是90厘米，這當然是最準確的一個答案。說實話，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。
（1）文中描寫了三位同學用不同的方法來測量老師的腰圍，這三種方法分別是、、。詳細描寫的是。
（2）認真讀讀畫橫線的句子，作者為什么用“爬”而不用“量”呢？
（3）“那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課?！眱蓚€“漂亮”的意思有什么不同？結合上下文，寫出你的理解。
（4）短文多次描寫了老師的笑，透過老師的“笑”，我感受到這是一位的老師。寫兩個像“開懷大笑”這樣表示“笑”的詞語：、。發(fā)布：2025/1/12 23:0:1組卷：40引用：2難度：0.7
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