幼兒園的老師想讓孩子們知道手上有細菌，讓孩子們知道洗手的重要性。我們可以通過培養(yǎng)菌落的辦法來幫助幼兒園老師。
步驟一：取兩個裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，分別標記為①、②號。將兩個培養(yǎng)皿高溫滅菌，冷卻至常溫。
步驟二：洗手前在①號培養(yǎng)基和洗手后在②號培養(yǎng)基上按下手?。ㄈ鐖D所示）。加蓋封好。
步驟三：將①②號培養(yǎng)皿放在恒溫箱中培養(yǎng)，每天觀察并做好記錄。
請回答下列問題。
（1）上述實驗中，為什么將培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基高溫處理？殺死培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基上原有的細菌、真菌，防止對實驗的干擾殺死培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基上原有的細菌、真菌，防止對實驗的干擾
（2）上述實驗中，洗手前或洗手后往培養(yǎng)基上按手印，相當于培養(yǎng)菌落中哪一個步驟？接種接種
（3）一段時間后，①號培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的細菌菌落明顯 多于多于（填“多于”或“少于”）②號培養(yǎng)皿。我們能得出的結(jié)論是 洗手前比洗手后的細菌多洗手前比洗手后的細菌多。
（4）我們還可以再拿來一個③號裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，高溫滅菌后不做任何處理，然后與①號和②號培養(yǎng)皿一起放入恒溫箱中培養(yǎng)。則③號培養(yǎng)皿在實驗中起 對照對照作用。
【答案】殺死培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基上原有的細菌、真菌，防止對實驗的干擾；接種；多于；洗手前比洗手后的細菌多；對照
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：26引用：1難度：0.5
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1．如圖所示，保存不當?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結(jié)果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實驗結(jié)果 甲 將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據(jù)以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結(jié)論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3