課外閱讀。
??①父親是村里公認(rèn)的棋王。農(nóng)閑時(shí)總有人找父親對(duì)弈。無(wú)論對(duì)方棋藝如何，父親總是認(rèn)真對(duì)待，經(jīng)常讓對(duì)方乘興而來(lái)，又連輸數(shù)盤(pán)敗興而去。母親有時(shí)會(huì)勸父親：“你就不能讓著人家一點(diǎn)？這么不給人家面子，以后誰(shuí)還理你!”父親揚(yáng)起眉毛說(shuō)：“不給面子，找我下棋的人也沒(méi)少，還越來(lái)越多吶!”
      ②我從小就被父親帶入講智謀，拼勇氣，權(quán)取舍的象棋世界。起初我分不清“馬別腿”，也不懂各兵種的配合，一味追求殺得痛快，往往為了吃一個(gè)棋子而損失慘重，于是悔棋成了家常便飯。父親盡管無(wú)奈，也只能苦笑著同意。等我完全學(xué)會(huì)規(guī)則，父親的態(tài)度就變了。一次對(duì)弈前他嚴(yán)肅地跟我說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我讓子不讓棋。讓幾個(gè)子、讓什么子，你說(shuō)了算，一旦開(kāi)始下棋，你必須落子無(wú)悔，我也決不手軟?！蔽易焐蠎?yīng)承，心里卻不以為意。一陣拼殺，我的“將”被逼得走投無(wú)路，我又習(xí)慣性地悔棋，父親堅(jiān)決不同意。母親沒(méi)好氣地說(shuō)父親：“跟個(gè)孩子較什么真，你讓他一步不行嗎？”父親說(shuō)；“那不行，棋有棋的道，下棋講究個(gè)落子無(wú)悔，為啥？棋子落地，板上釘釘?，F(xiàn)在我讓著他，以后誰(shuí)讓著他啊!”母親搖了搖頭，只得轉(zhuǎn)而安慰我：“咱不跟他玩了，就知道欺負(fù)孩子?！蹦赣H的話像催淚彈，我的眼淚立刻涌了出來(lái)，我哽咽著對(duì)父親說(shuō)；“再也不跟你下棋了。”
      ③總角小兒撐不過(guò)兩天，又求著父親下棋。父親欣然同意，但聲明仍要落子無(wú)悔。父親前兩天說(shuō)的那番話我聽(tīng)得懵懂，倒也隱約明白了，不敢再漫不經(jīng)心。
      ④高三下學(xué)期，我開(kāi)始變得焦慮。腦中經(jīng)常出現(xiàn)同學(xué)們不眠不休學(xué)習(xí)的畫(huà)面，我愈加煩躁。盡管強(qiáng)迫自己打起精神學(xué)習(xí)，最終我還是落榜了，感覺(jué)希望從此破滅了，整天把自己關(guān)在屋子里。父親若無(wú)其事地說(shuō)：“大小伙子哪能整天在家里睡覺(jué)啊，起來(lái)跟爸殺幾盤(pán)?！蔽抑萌糌杪劇８赣H不肯罷休，一邊擺棋一邊說(shuō)：“你說(shuō)這些棋子，‘車(chē)’能疾行千里，‘馬’可蹄踩八方，而小‘卒’只能一步一步挪動(dòng)，為什么還需要小‘卒’呢？”我從未想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，又不好意思問(wèn)。父親看了看沉默的我說(shuō)：“你可別看輕了小‘卒’，雖然它每次只能走一步，卻只進(jìn)不退。對(duì)弈搏殺，往往是一‘卒’決勝負(fù)。你要是不服氣，就來(lái)試試!”
      ⑤明知父親用了激將法，我還是忍不住接了招。誰(shuí)知一連下了五局，倒有三局栽在了小“卒”上。我盯著棋盤(pán)發(fā)愣，父親笑著說(shuō)：“意外吧？‘過(guò)河卒子當(dāng)車(chē)使’，‘過(guò)河’對(duì)卒子來(lái)說(shuō)是一道坎兒。你現(xiàn)在就是小‘卒’，沒(méi)過(guò)去這道坎兒。怎么樣？敢不敢再做一次小‘卒’”我瞬間感覺(jué)自己灰暗的世界“仿佛若有光”，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。
      ⑥我如愿考上理想院校。倏忽間十多年過(guò)去了，整日為工作和生活所累，回家探望父母的次數(shù)屈指可數(shù)。不料父親突然大病一場(chǎng)，為照顧他，幫他進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，我把父母接到了身邊。經(jīng)過(guò)半年多的努力，父親基本恢復(fù)了行動(dòng)能力，只是記憶力大不如前。改善這種情況最好的辦法就是讓病人多動(dòng)腦，我第一反應(yīng)就是多陪父親下棋。
      ⑦可是下棋時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，以前那個(gè)“鄉(xiāng)村棋王”不見(jiàn)了，此刻的父親拿起棋子半天不知該落往何處。有一次我實(shí)在受不了，就發(fā)牢騷：“爸，跟您下棋真急死人!”父親像個(gè)愛(ài)了委屈的孩子一樣，囁嚅著說(shuō)：“我不想走錯(cuò)了悔棋?！蔽彝蝗幌肫甬?dāng)年父親教我下棋的情景，不禁鼻子一酸。羞愧、難過(guò)、（　?。┮黄鹩可闲念^。
      ⑧后來(lái)父親拿起棋子不知道該放哪兒時(shí)，我就指給他一個(gè)可以吃到我棋子的地方，又假裝懊悔地說(shuō)：“哎呀，我太大意了。”父親贏了我，總會(huì)露出開(kāi)心的笑容，話也多起來(lái)。母親背著父親對(duì)我說(shuō)：“我都能看出來(lái)你是讓著他，你忘了當(dāng)初他不讓你了？”
      ⑨我笑而不答，心里說(shuō)：當(dāng)初他不讓我，是教我守棋道，這里面是有“義”的啊!今天我讓著他，正是以“義”報(bào)之。棋中不僅有道、有理，其實(shí)更有“義”……
（取材于風(fēng)疏的文章）（1）解釋第⑥段加點(diǎn)詞語(yǔ)。
屈指可數(shù)：

本義指扳著手指頭都可以數(shù)清楚，形容數(shù)量少。本文指“我”工作后，回家的次數(shù)少。

本義指扳著手指頭都可以數(shù)清楚，形容數(shù)量少。本文指“我”工作后，回家的次數(shù)少。

（2）文章寫(xiě)了“我”跟父親下棋的往事以及其中的人生感悟：兒時(shí)下棋，

父親不許“我”悔棋

父親不許“我”悔棋

，讓“我”懂得守信的處世之道；高考失利，父親以小“卒”為喻激勵(lì)“我”，讓“我”明白了

面對(duì)挫折不退縮

面對(duì)挫折不退縮

的道理；父親生病后，

“我”故意讓父親贏

“我”故意讓父親贏

，是因?yàn)椤拔摇鳖I(lǐng)悟到棋中更有“義”。
（3）如果要在第⑦段畫(huà)線句的括號(hào)內(nèi)再補(bǔ)充一個(gè)詞，你會(huì)填寫(xiě)什么詞？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
補(bǔ)充的詞：

敬佩

敬佩

理由：

父親雖然記憶力大不如前，但仍然堅(jiān)守棋道，讓“我”敬佩。

父親雖然記憶力大不如前，但仍然堅(jiān)守棋道，讓“我”敬佩。

（4）請(qǐng)從“棋義”和“棋王”中選擇一個(gè)作本文的題目，并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。選擇的題目：《

棋義

棋義

》
理由：

“棋義”作為文章的線索，貫穿全文。小時(shí)候，父親教“我”“落子無(wú)悔”是“棋義”；高考失利，父親用“卒”讓“我”明白面對(duì)困難不退縮的道理，這是“棋義”；父親生病后，“我”下棋讓他，也是“棋義”，所以“棋義”可以作為題目。

“棋義”作為文章的線索，貫穿全文。小時(shí)候，父親教“我”“落子無(wú)悔”是“棋義”；高考失利，父親用“卒”讓“我”明白面對(duì)困難不退縮的道理，這是“棋義”；父親生病后，“我”下棋讓他，也是“棋義”，所以“棋義”可以作為題目。