閱讀材料，完成下列要求。
一段時間以來，一些人以“重新評價”的幌子，以“史料鉤沉”的借口，試圖歪曲歷史、割裂源流，否定黨史的主流和本質；一些人以庸俗、低俗、媚俗的手段來涂抹歷史人物與事件，丑化黨的領袖，對劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、邱少云、雷鋒等英雄模范人物進行“戲說”“惡搞”，對一些早有定論的漢奸、反動派、賣國賊等搞所謂的“重新評價”“翻案”，企圖解構崇高、詆毀英烈。
“歷史虛無主義”的本質，是從根本上否定馬克思主義的指導地位和中國走向社會主義的歷史必然性，否定中國共產黨的領導。在2021年2月舉行的黨史學習教育動員大會上，習近平總書記首次公開提出“樹立正確黨史觀”的重要論述，體現(xiàn)了堅持用唯物史觀來認識歷史，把握黨史發(fā)展主題主線、主流本質的立場觀點方法，凸顯了旗幟鮮明反對“歷史虛無主義”的堅決態(tài)度，為學習黨史提供了認識論和方法論的根本遵循。
黨的十八大以來，黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育…黨內思想教育緊扣黨和國家中心工作展開，在不同時期有不同的切入角度。這次黨史學習教育，恰逢建黨百年的重大時刻、“兩個一百年”歷史交匯的關鍵節(jié)點，具有十分深遠的意義。
（1）結合材料，運用價值觀的有關知識，說明樹立正確黨史觀的理由。
（2）結合材料，運用文化生活的知識，說明我們應該如何引導人們樹立正確黨史觀。
（3）若你所在學校的團委擬開展黨史觀教育活動，請你提供兩個具體的活動建議。