試卷征集
加入會員
操作視頻

歲月不居,時光如流,在班會上,同學(xué)們回顧校園生活點滴,探討學(xué)習(xí)的困惑,分享成長的喜悅。
(1)幾位同學(xué)談到了學(xué)業(yè)上的困惑,請你給他們支招。
同學(xué)的困惑 我來支招
李明:升入初中后,學(xué)習(xí)科目增多,作業(yè)量加大,娛樂、睡眠時間大大減少!
調(diào)整心態(tài),積極、主動的學(xué)習(xí),合理安排學(xué)習(xí)時間。
調(diào)整心態(tài),積極、主動的學(xué)習(xí),合理安排學(xué)習(xí)時間。
王沫:學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)サ刭|(zhì)博物館研學(xué),我覺得沒意思,不太想去。
學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校,時時處處要學(xué)習(xí);去地質(zhì)博物館研學(xué)有助于我們了解革命歷史,有利于促進(jìn)同學(xué)們之間的情感交流,有助于我們形成正確的價值觀念。
學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校,時時處處要學(xué)習(xí);去地質(zhì)博物館研學(xué)有助于我們了解革命歷史,有利于促進(jìn)同學(xué)們之間的情感交流,有助于我們形成正確的價值觀念。
趙赫:初中自習(xí)課增多,完成作業(yè)后不知道該干什么。
發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、合理安排學(xué)習(xí)時間、善于運用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)。
發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、合理安排學(xué)習(xí)時間、善于運用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)。
(2)校園生活是豐富多彩的,你在學(xué)習(xí)之外還有哪些收獲?請舉例說明。(兩方面即可)

【答案】調(diào)整心態(tài),積極、主動的學(xué)習(xí),合理安排學(xué)習(xí)時間。;學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校,時時處處要學(xué)習(xí);去地質(zhì)博物館研學(xué)有助于我們了解革命歷史,有利于促進(jìn)同學(xué)們之間的情感交流,有助于我們形成正確的價值觀念。;發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、合理安排學(xué)習(xí)時間、善于運用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:9引用:1難度:0.2
相似題
  • 1.價值判斷(下列各題的敘述中,都包含一定的價值標(biāo)準(zhǔn)或行為選擇,請予以判斷,在橫線上寫明“正確”或“錯誤”,并簡要說明理由)
    (1)中學(xué)生活無非是小學(xué)生活的延續(xù)。
    判斷:
     
    。
    理由:
     
    。
    (2)進(jìn)入中學(xué)時代,我們有機會重新塑造一個新的自我。
    判斷:
     
    。
    理由:
     
    。
    (3)夢想如果不能實現(xiàn),就失去了它的價值。
    判斷:
     

    理由:
     
    。
    (4)實現(xiàn)夢想需要我們腳踏實地、付諸行動。
    判斷:
     
    。
    理由:
     
    。

    發(fā)布:2024/11/24 8:0:2組卷:5引用:2難度:0.8
  • 2.“去適應(yīng)環(huán)境,別讓環(huán)境去適應(yīng)自己?!边M(jìn)入初中后,我們面對一個新的天地。對此,身為七年級學(xué)生的我們要( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/10/25 8:0:2組卷:1引用:1難度:0.5
  • 3.某設(shè)計師在接受采訪時說道:“對于我來說,中學(xué)既是我的青春,也影響了我的一生。”他之所以這樣說,是因為中學(xué)時代(  )

    發(fā)布:2024/11/20 18:30:4組卷:5引用:3難度:0.6
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正