閱讀下列材料,回答問題;
臺(tái)風(fēng)熱帶受太陽光照射,氣溫升高導(dǎo)致空氣密度下降,氣體上升;當(dāng)大面積出現(xiàn)這種現(xiàn)象時(shí),就形成了中心低氣壓區(qū)域,中心區(qū)域空氣上升,四周空氣流向中心,便形成破壞力強(qiáng)大的臺(tái)風(fēng);每年夏秋季臺(tái)風(fēng)來臨時(shí),天氣預(yù)報(bào)中常會(huì)出現(xiàn)相關(guān)的氣象云圖(如圖所示),同時(shí)播報(bào)臺(tái)風(fēng)中心氣壓和平均風(fēng)速等信息;
某校氣象興趣小組同學(xué)查閱了前幾年幾個(gè)臺(tái)風(fēng)的相關(guān)資料,經(jīng)過整理后列出了如表格;觀察分析并結(jié)合我們學(xué)過的知識(shí)回答以下問題:
臺(tái)風(fēng)名稱 | 年份 | 臺(tái)風(fēng)中心氣壓(百帕) | 平均風(fēng)速(米/秒) |
???/td> | 2012 | 960 | 40 |
菲特 | 2013 | 945 | 45 |
鳳凰 | 2014 | 990 | 25 |
燦鴻 | 2015 | 920 | 58 |
小于
小于
標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值(選填“大于”或“小于”或“等于”),于是產(chǎn)生一個(gè)向 內(nèi)
內(nèi)
(選填“內(nèi)”、“外”)的氣壓差,使得四周空氣流向臺(tái)風(fēng)中心;(2)根據(jù)以上信息,關(guān)于臺(tái)風(fēng)的中心氣壓與臺(tái)風(fēng)平均風(fēng)速關(guān)系,可得到的初步結(jié)論是:
臺(tái)風(fēng)平均風(fēng)速越大,臺(tái)風(fēng)中心氣壓越小
臺(tái)風(fēng)平均風(fēng)速越大,臺(tái)風(fēng)中心氣壓越小
;(3)通過查閱資料了解到,當(dāng)臺(tái)風(fēng)登陸后,臺(tái)風(fēng)的強(qiáng)度會(huì)有所減弱,由此可以推測(cè)其中心氣壓會(huì)
升高
升高
;(選填“升高”或“降低”)
(4)臺(tái)風(fēng)實(shí)質(zhì)是高速運(yùn)動(dòng)的氣流,具有巨大的動(dòng)能,破壞力驚人,對(duì)粗大的樹干都可以吹斷,在把樹枝吹彎曲的過程中,利用的是力的哪個(gè)作用效果:
力可以改變物體的形狀
力可以改變物體的形狀
。【答案】小于;內(nèi);臺(tái)風(fēng)平均風(fēng)速越大,臺(tái)風(fēng)中心氣壓越小;升高;力可以改變物體的形狀
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:137引用:3難度:0.6
相似題
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1.某興趣小組利用生活中常見的物品做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn),將吹風(fēng)機(jī)對(duì)準(zhǔn)豎管上端向下吹風(fēng),在3個(gè)相同的水平玻璃管右端口處同時(shí)放置相同規(guī)格的乒乓球,某時(shí)刻乒乓球處于如圖所示的位置。下列說法合理的是( )
發(fā)布:2024/9/1 12:0:8組卷:186引用:2難度:0.7 -
2.“做中學(xué)”是一種重要的學(xué)習(xí)方式,小明用吸管進(jìn)行科學(xué)研究,正確的說法是( )
發(fā)布:2024/9/13 1:0:8組卷:982引用:11難度:0.7 -
3.科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)探究“一定質(zhì)量的氣體在體積不變的情況下,壓強(qiáng)P隨溫度t變化的規(guī)律,以及空氣流速與氣壓”的關(guān)系,得如數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6 7 氣體的溫度t(℃) 0 25 50 75 100 25 25 流速(m/s) 0 0 0 0 0 2 4 氣體的壓強(qiáng)p(千帕) 100 110 120 130 140 105 100
(2)用此上述題(1)得到的結(jié)論可以解釋下列的現(xiàn)象是。
A.死魚浮在水面上 B.變癟的乒乓球在熱水中復(fù)原
C.臺(tái)風(fēng)時(shí)屋頂被向上掀翻 D.在烈日下自行車內(nèi)胎爆胎
(3)分析表中前5次的數(shù)據(jù),可得到氣體的壓強(qiáng)與溫度間的結(jié)論為:。發(fā)布:2024/8/30 4:0:9組卷:19引用:3難度:0.5