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材料:中華人民共和國建國后逐步按照蘇聯(lián)模式建立起了一套政企不分的政治經(jīng)濟管理體制。隨著理58年“大躍進”運動的失敗,這套財政稅收制度的弊端逐漸凸顯。為此,國家在這之后到1979年間先后進行了多次財政稅收改革,這些改革使“不同企業(yè)和部門之間利稅的財政負擔的差異很大,造成它們之間苦樂不均,不能平等參與競爭”。80年代的財政稅收改革措施實質上是“向地方政府”放權讓利的分級財政制度,且這些改革并沒有真正建立起與整個市場經(jīng)濟相適應的財政稅收體系,反而使得財政稅收制度的內(nèi)部矛盾不斷加劇,預算內(nèi)規(guī)范收入逐漸萎縮,財政入不敷出的情況日益嚴重。
1987年中共十三大報告提出要“在合理劃分中央和地方財政收支范圍的前提下實行分稅制”。1992年黨的十四大報告指出“要逐步實行稅制分流和分稅制”。同年中央選擇天津等九個地區(qū)進行分稅制試點。1993年分稅制改革被寫進《關于社會主義市場經(jīng)濟若干重大問題的決議》。1994年1月1日,分稅制財政管理體制正式實行。其主要內(nèi)容有:將過去對國營、集體和私營企業(yè)分別征收的多種所得稅合并為統(tǒng)一的企業(yè)所得稅;大幅度調整特別目的稅和地方稅,稅種由原來的37個減少到25個,按照中央與地方兩套稅務機構分別征管。在分稅制實施的最初10年間,財政收入年均增長17.2%,其中中央收入增長17.0%,地方收入增長17.4%。
——摘編自郭大鈞《中國當代史》等根據(jù)材料結合所學知識,談談你對分稅制改革的理解。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:0引用:3難度:0.6
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  • 1.材料:1936年9月,廣西修正了(廣西國民基礎學校辦理通則》。這次修正案與原定(辦理通則》有很多不同,可視為國民基礎教育制度進入變革改進階段的一個標志。各章內(nèi)容均有修改,總綱增加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校輔導鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)基礎學校的任務。設校及管理第二章第十六條增加一項規(guī)定:“山嶺重疊、住戶稀散之鄉(xiāng)村,其兒童及失學成人不便集中一校施教者,應由當?shù)鼗A學校教員巡回指導?!苯?jīng)費第三章增加了基礎學?;I集資金的六條具體辦法,以及籌集基金的最低數(shù)額和期限?;A學校暫定為每年能出息國幣一百元以上,中心校暫定為能出息國幣四百元以上。在組織方面,中心校增加了輔導部,使廣西基層建立了教育輔導網(wǎng)點,健全了全省輔導制度。此外,還制定了增設中心校校務會議、部務會議、經(jīng)費審查委員會的規(guī)定,新增生活指導與研究輔導兩章是對原(辦理通則)的重要補充。生活指導包括對學生實行重視實驗的學科、品行、日常生活以及舉辦國貨運動等各種社會活動的指導;研究輔導即基礎學校和中心校都要“組織基礎教育研究會”,以進行集體研修交流,提高教師的教學學術水平。
    --摘編自曹天忠《20世紀30-40年代廣西的初等教育改革運動》(1)根據(jù)材料,概括1936年廣西基礎教育改革的特點。
    (2)根據(jù)材料并結合所學知識,分析1936年廣西基礎教育改革的歷史意義。

    發(fā)布:2024/11/10 8:0:1組卷:1引用:1難度:0.4
  • 2.材料:1910年春夏之交東北暴發(fā)鼠疫,清政府在國際社會的壓力下,任命畢業(yè)于英國劍橋大學的伍連德出任東三省防疫全權總醫(yī)官,統(tǒng)一協(xié)調東北防疫。伍連德來到疫情最嚴重的哈爾濱傅家甸,冒險解剖病死者尸體。在確定病原和傳播途徑后,傅家甸被分為四個區(qū),實行分區(qū)防疫計劃,也就是被后世效仿的隔離法。為了切斷二次傳染,伍連德還力主焚燒鼠疫病死者尸體,清政府特旨予以批準。為了防止飛沫傳染有效隔離病菌,伍連德設計的“伍氏口罩”得到政府積極推行。與此同時,各報開辟專欄或連續(xù)刊載預防鼠疫的相關知識,號召改良傳統(tǒng)不良生活習慣,甚至從國家民族存亡的整體高度來看待衛(wèi)生問題。隔離開始后,各地嚴格堅持下去,結果在百日之內(nèi),鼠疫絕跡。
    --摘編自《1910-1911年東北大鼠疫》(1)根據(jù)材料并結合所學知識,概括清政府在東北防控鼠疫的主要措施。
    (2)根據(jù)材料并結合所學知識,分析清政府在東北防控鼠疫成功的意義。

    發(fā)布:2024/12/6 8:0:2組卷:1引用:1難度:0.4
  • 3.管仲改革中“相地而衰征”的實質是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/26 20:30:3組卷:5引用:2難度:0.9
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