20世紀的100年間，盡管有過兩次世界大戰(zhàn)和諸多局部戰(zhàn)爭，但人類始終沒有放棄爭取和平的努力。閱讀材料，回答問題。
材料一：1929年經濟危機把德國推向了絕境，魏瑪共和國無能為力，國際社會也沒有救助，誰能拯救德國，誰就會成為大眾擁戴的領導者，1930年9月14日是德國走向獨裁的關鍵的一天，那天共有640萬選民把他們的選票投給了國家社會主義工人黨及其領袖希特勒。1933年1月30日，希特勒上臺成為帝國總理，先天不足的德國式民主最終產下了一個怪胎，居然造就了專制獨裁，這難道不是民主的悲劇嗎？難道不是對西方戰(zhàn)勝國遏制德國策略的一種諷刺嗎？
——摘編自朱維毅《德意志的另一行淚》材料二：1933年，希特勒上臺了，愛因斯坦正在英國，他宣布不再回德國。面臨納粹的威脅，愛因斯坦放棄了和平主義。憂慮到德國科學家會制造核彈，因而建議美國發(fā)展自己的核彈。但是，在第一枚原子彈爆炸之前，他就曾公開警告過核戰(zhàn)爭的危險，并提議對核武器進行國際控制。二戰(zhàn)后他又在為防止核戰(zhàn)爭而努力。
——摘自（英）史蒂芬霍金：《時間簡史——從大爆炸到黑洞》材料三：科學是一種強有力的工具，如何使用它，它是給人賜福還是給人降禍，則取決于人本身，而不是取決于工具。發(fā)端于二戰(zhàn)戰(zhàn)后的一系列科技革新，有力地改變了近代以來的世界歷史的發(fā)展軌跡，改變了人類追求目標的手段和環(huán)境。戰(zhàn)后技術進步在成為戰(zhàn)爭遏制因素的同時，也成為人類追求繁榮進步的戰(zhàn)爭替代手段。
——朱大偉《第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后世界的和平發(fā)展》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括德國成為歐洲戰(zhàn)爭策源地的主要因素。
（2）依據(jù)材料二并結合所學，概述20世紀30年代至50年代愛因斯坦“為維護世界和平”所作出的努力。
（3）材料三中所述“戰(zhàn)后的一系列科技革新”具體是指的是哪些科技成就？結合所學，扼要說明科學技術與世界大戰(zhàn)之間的關系。