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麥子黃了
劉立勤      時令進了二月，杏子的紅花落地化為春泥，我們就急切地盼望麥子黃。那時節(jié)，田野里是一片金黃，迎面是撲鼻的麥香，村子里是歡聲笑語，這才是一年四季中最美的日子呀，誰不喜歡呢？
      然而，最讓我們喜歡、最讓我們盼望的是麥子黃了的時候，枝頭的杏子也會黃了。高大的杏樹枝葉繁茂，金黃的杏子帶著滿臉的紅顏在枝頭飄搖，宛如梅子飛過來的那妖嬈的媚眼，讓人有說不盡的向往和期待。
      可惜，地里的麥子才剛剛分蘗，稀疏的麥苗雖然一日日地茂盛起來，一日日的有了顏色，就像鄰家新娶的媳婦，一天天地變得嫵媚，一天天地變得慵懶，好像是充滿了希望，可要分娩一個新的生命，還需要很久的等待。
      麥子長得太慢了，慢得像是奶奶的小腳，一步一挪，一挪三寸，讓人心急得要命。焦急的我們匆忙地爬上對面山上的杏樹林，又攀上高高的樹枝，眼睛在一片新綠的樹葉里尋找。杏子終于長出來了，小得像是橡皮頭，白乎乎毛茸茸的，伸手想摘一個嘗嘗，唉，太小了。跳下樹，灰溜溜地回到麥田邊，急切地看那遍地的麥子。麥子咋還沒有黃呢？
      麥子生長得真是慢呀，我忍不住拔下一株麥苗看了看，心里是一股暖流。麥子拔節(jié)了，山上的杏子怎么樣了呢？我們又爬上山，攀上樹，杏子已經(jīng)脫了毛，而且有指頭大了，顏色是脆生生的，喉結(jié)滾動，哈喇子就砸在地上。伸手摘一枚放進嘴里，那是怎么一個酸呀，酸得好像是嘴巴和下巴都沒了一般。好在杏子里的杏核很好玩，像心一般的形狀，乳白色。捏在指尖稍微用力，杏核的汁液噴射出去，就有了滿村子的尖叫和歡笑。
      這時，我們更加關(guān)注田里的麥子了。麥子長，杏子也在長，麥子黃的時候，杏子也就黃了。那么，麥子懷胎了，麥子揚花了，杏子會是什么樣子呢。我們又來到了山上，不用上樹，我們就看見了枝頭結(jié)滿了杏子。杏子是翠綠的，和葉子一樣的顏色，杏子的表面還生出了不多的黑點點。難道杏子的青春也有滿臉的痘痘嗎？我不明白。不過這時候的杏子可以吃了，就是酸，酸得可以掉牙齒。我們不怕，可勁兒地吃。
      麥子終于黃了。午睡的時候，我和二傻偷偷地爬上了山，老遠的地方就看見枝頭的杏子也黃了。金黃金黃的，和麥子的顏色一樣。不一樣的是麥子的頭頂上有扎人的麥芒，而杏子的臉上是紅紅的嬌艷。就像梅子的臉，好看又饞人。剛想到這里，又怕二傻看透了心事，回頭看一眼二傻，二傻高興地笑了。笑笑的二傻說：“好看吧，像不像梅子？勾人魂呢?！蔽覜]有想到二傻也喜歡梅子，就急忙爬上樹，去摘杏子。經(jīng)過春天和初夏的采摘，枝頭的杏子已經(jīng)不多了。我想摘幾個最好的杏子，晚上好送給像杏子一樣美麗的梅子。
      可是，當我夜里揣著杏子趕到梅子家外的小河邊時，二傻早就到了。梅子靠著河邊的柳樹吃著二傻給她的紅杏子，二傻可勁兒地渲染摘杏子的艱難，吹得神乎其神的，好像杏子金貴得像《西游記》里的人參果一般。真想走上去戳穿二傻的把戲，咬著牙忍住了。這時，梅子也吃完了杏子，二傻又拾起杏核，假模假樣把它種進梅子的地里，說是五年之后，梅子就可以在門口吃到自己種下的杏子了?？匆姸的巧禈?，我真想第二天就把那杏核挖出來，讓梅子永遠吃不上他種下的杏子。
      遺憾的是，那一年的暑假我就離開了那個小山村，去了爸爸當兵的那個城市。在那里讀中學(xué)，上大學(xué)，找工作，結(jié)婚又離婚。我常?；叵牒永锏聂~兒，地里的麥子，樹枝上的黃杏子。我也常常想起會吹牛的二傻，想起長得像黃杏子一樣迷人的梅子。盡管我一直沒有和他們聯(lián)系過，可我知道二傻和梅子都沒有考上大學(xué)，二傻終于娶了梅子，小日子美氣得不得了。
      今年的麥黃的季節(jié)，我終于回到了闊別了十五年的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)變化太大了，我雖然看見了老家那金色的麥浪，卻不見了少年時那片杏子林?；叵肽敲利惖男幼樱蚁肟纯闯３Ｏ肫鸬娜缤幼右话忝利惖拿纷?，還有那和我一起摘杏子的傻乎乎的二傻。梅子成熟得更加迷人了，二傻還是那么傻乎乎的，傻得請了十五天假，花了近千元的路費，回家收那不足一畝地的麥子。因此，當梅子嘮叨他不會算賬過日子時，我也補了一句：“這么遠，真的不劃算呀。”
      二傻說：“值得呢，我不光收麥子，還要摘杏子呢。”
      哪里來的杏子呢？我隨著二傻來到河邊，真的有一株粗壯的杏子樹。樹葉茂密，金黃金黃的杏子頂著一臉紅顏，像極了少年時梅子，勾人的魂呢。二傻說，這就是當年我倆摘下的杏子種下的樹，十年前就掛果了。二傻還說，十年了，每到杏子黃了的時候，我無論在哪里，都要趕回來給梅子摘杏子。
      二傻說罷，看著那樹杏子傻乎乎地笑了，笑得很甜，笑得也很幸福。
（有刪改）材料二：
      小說的詩性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：表達詩化，運用隱喻、象征等詩性手法，寄托深層意蘊。形象詩化，在人物形象塑造方面，發(fā)掘靈魂美、人情美，使人物形象富有詩意。意境詩化，移情入景，物我交融，描摹創(chuàng)設(shè)別有韻致的意境。
（選自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

C

C

A.小說開頭用排比句式寫出了杏花落時麥子成熟的美好景象及村里人們豐收的喜悅。
B.小說用奶奶的小腳挪得慢來比喻麥子長得慢，突出了孩子們渴望豐收的急迫心情。
C.小說細致刻畫二傻各種“傻乎乎”的事情，是贊美他的純樸真誠和對愛情的堅守。
D.小說反復(fù)敘說金黃杏子像極了少年時梅子，隱含了對現(xiàn)實中梅子容顏不再的失落。
（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A

A

A.開頭化用“落紅不是無情物，化作春泥更護花”點明時令，為了描繪鄉(xiāng)村的秀美。
B.小說連用兩個“一日日”形象表現(xiàn)了麥苗生長的迅速，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的焦急。
C.對杏子由出生到成熟各階段細致的描述，寫出了孩子們對品嘗杏子的向往和期待。
D.描寫二傻把杏核埋在梅子家旁小河邊，為后文敘寫二傻堅持為梅子摘杏子作鋪墊。
（3）請結(jié)合材料二關(guān)于小說詩性的說明，分析小說《麥子黃了》的詩性表現(xiàn)。
（4）小說以“麥子黃了”為題，意蘊豐富，請結(jié)合作品加以概括。